数据库（课程设计）设计指导书.doc

《数据库原理及应用》课程设计指导书 2007级计算机科学与技术专业 第 PAGE 20 页 共 NUMPAGES 20 页 PAGE 计算机科学与技术专业 数据库原理及应用 课 程 设 计 教学实验指导书 《数据库原理及应用》课程设计教学指导 一．设计目的及要求 本课程是为了配合数据库原理及应用课程开设的，是将数据库理论知识转化为实践能力的重要环节。其主要目的是：通过设计操作，加深对数据库系统理论知识的理解；通过使用具体的DBMS，了解一种实际的数据库管理系统并掌握其操作技术。重点掌握如下环节——概念结构设计与逻辑结构设计；熟练的使用SQL语言实现数据库的建立、应用和维护。 要求如下 1．要充分认识课程设计对培养自己的重要性，认真做好设计前的各项准备工作。 2．既要虚心接受老师的指导，又要充分发挥主观能动性。结合课题，独立思考，努力钻研，勤于实践，勇于创新。 3．独立按时完成规定的工作任务，不得弄虚作假，不准抄袭他人内容，否则成绩以不及格计。 4．学生如有事不能上课要履行正常的请假手续，并且请假时间原则上不允许超过课程设计时间的三分之一。课程设计期间，无故缺席按旷课处理；缺席时间达四分之一以上者（按照缺勤次数/考核次数比值计算），其成绩按不及格处理。 5．在设计过程中，要严格要求自己，树立严肃、严密、严谨的科学态度，必须按时、按质、按量完成课程设计。 二．适用专业 适用计算机科学与技术专业。 三．课程设计的一般步骤 本课程设计分五个阶段： 1）选题与搜集资料：选择课程设计题目，进行系统调查，搜集资料。 2）分析与设计：根据搜集的资料，进行功能与数据分析，并进行数据库、系统功能等设计。 3）程序设计：在具体的DBMS环境下，创建数据库、建立表及必要的其它部分（如视图、存储过程、触发器等）；运用掌握的语言，编写程序，实现所设计的模块功能（可选）。 4）调试与测试：自行调试程序，成员交叉测试程序，并记录测试情况。 5）验收与评分：指导教师对每个小组的开发的系统，及每个成员开发的模块进行综合验收，结合设计报告，根据课程设计成绩的评定方法，评出成绩。 四．本课程设计内容与要求 掌握数据库的设计的每个步骤，以及提交各步骤所需图表和文档。通过使用目前流行的DBMS（首选SQL SERVER 2000,不得使用ACCESS），建立所设计的数据库，并在此基础上实现数据库查询、连接等操作和触发器、存储过程等对象设计。 1．应用系统需求分析　 学生自选由指导教师给定的多个课程设计的题目，进行应用系统需求分析工作，绘制操作流程图、DFD、DD图表以及书写相关的文字说明。 2．概念结构设计 绘制详细的E-R图，由指导教师师检查数据结构是否合理。 3．逻辑结构设计 将E-R图转换成等价的关系模式；按需求对关系模式进行规范化（建议至少满足第三范式要求）；对规范化后的模式进行评价，调整模式，使其满足性能、存储等方面要求；根据局部应用需要设计外模式。 4．物理结构设计 选定实施环境，存取方法（如索引）等。 5．数据实施和维护 用DBMS建立数据库结构，将初始化数据及部分测试数据装入数据库，实现各种查询、链接应用程序，设计数据库中触发器、存储器等对象，并能对数据库做简单的维护操作； 6．课程设计总结 总结课程设计的过程、体会及建议。 7．答辩 进行课程设计答辩，主要了解学生们通过数据库课程设计，对数据库基本知识 的了解程度。 五．上机任务 1．数据库、基本表的建立和修改。 2．数据加载： 用手工录入或导入等方法实现基本表中的数据加载。 3．单表查询以及多表查询：在建立的基本表中使用select基本格式和常用数据库函数；设计合适的视图，实现多表间查询。 4．触发器：设计若干触发器，实现表间关联字段修改时的完整性问题。 5．存储过程：设计若干多表查询的存储过程，根据需要可以创建带参数的存储过程，并用语句调用，要求有一定的输出格式。根据个人能力，可以选用VB、VB、C#、Java等高级编程语言设计界面（如果能够确认该内容为学生自做，可在程序设计部分获得加分，否则不能加分）。 六．课程设计进度安排（时间为两周，10天） 时间 内容 学生上机地点 辅导答疑地点 联系人及电话 1～2Day 指导教师指导DBMS应用与选题指导 数据库教研室 3～4Day 需求分析及概念结构设计 图书馆阅览室 实验室 数据库教研室 5Day 逻辑结构设计 实验室 数据库教研室 6Day 物理结构设计 实验室 实验室 7～8Day 数据库实施、调试 实验室 实验室 9Day 答辩 实验室 10Day 撰写课程设计报告并验收 实验室 寝室 数据库教研室 七．考核方式与成绩评定 课程设计的成绩评定综合3方面考虑，包括：平时考核、现场考核和课程设计报告考核。 1）平时考核：考查学