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人才培养工作状态数据采集平台分析报告范文

平台数据分析报告

二○一一年十月

平台数据分析报告

一、办学基本情况综述

通过对学院2022年9月至2022年8月人才培养工作状态数据采集平

台的分析，可以看到，学院从建校至今，共设置了39个高职专业，2022

年招生34个高职专业，2022年计划招生36个专业。共有8届毕业生，

截止2022年8月31日，学院在校生数11242人。

表1办学基本条件统计表

具有硕士以上生均教学生均教学科研生均占地面积学位教师占生均图

书生师比行政用房仪器设备值类别（平方米/生）专任教师的（册/生）

（平方米/生）（元/生）比例（%）综合

16.8256.3633.4115.205292.5264.22大学学校生均占地面积56.36平方

米；生均教学行政用房面积15.20平方米；生均实践场所占有面积5.86

平方米；生均学生宿舍面积6.95平方米；生均教学科研仪器设备值

5292.52元；新增设备比例10.84%；生均纸质图书64.22册、电子图书

227.72MB；生均年进书量3.38册；百名学生教学用计算机12.84台；百

名学生阅览室、多媒体教室和语音室座位77.59个。

学院现有专任教师455人，校内兼课人员56人，校外兼职教师141

人，校外兼课教师42人，学生与教师（折合后）比16.82:1。高级职称

教师占专任教师的25.71%，具有硕士以上学位教师占专任教师的33.41%。

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对照教育部《普通高等学校基本办学条件指标（试行）》中的标

2

准，学院在生均占地面积、教学行政用房面积、学生宿舍面积、教学

仪器设备值以及生师比、年新增教学仪器设备和新增生均图书量、每百名

学生拥有计算机台数、多媒体教室座位数等方面已符合国家的要求，说明

目前学院这些方面已能够满足办学的需要。

此外，对照普通高等学校基本办学条件指标，学院生均纸质图书距离

80册的标准尚有差距，需要在今后的办学过程中不断改善。

二、对专项数据的分析（一）院领导班子情况分析

截止2022年8月31日，院领导共8位，2人具有党政行政工作经历，

6人长期从事学校管理工作。大学本科以上学历7人，专科学历1人；高

级职称7人。平均年龄51.9岁。平均兼课量25.5学时，听课11.5次，

走访学生寝室8.0次，走访校外实习点4.3次，参与学生社团文体活动

5.1次。

（二）师资队伍建设情况分析1．校内专任教师队伍情况分析（1）

基本情况分析：

表2校内专任教师师资结构表

结构人数及合计比例人数≤3536-4546-60≥61高级中级初级

455256108838117175163年龄结构（人）专业技术职务结构学历结构学位

结构硕士以上大学硕士研究生本科以上85双师学士结构334152206320比

例（%）

10056.2623.7418.241.7625.7138.4635.8318.6873.4133.4145.2770.33

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表2数据显示，校内专任教师共455人。学院建立了一支呈金字塔型的老、

中、青相结合的专任教师队伍，其中35周岁以下的教

3

师占专任教师的56.26%，队伍比较年轻，说明学院重视教师引进工

作。年轻教师容易接受高等职业教育的理念和教学模式，具有较强的发展

潜力，但是也存在教学经验不足、参加实践较少的问题，今后需要加强培