2025年高考生物二轮复习：遗传的基本规律（讲义）.pdf

2025届高考生物二轮专题复习4遗传的基本规律.docx PAGE PAGE14 遗传的基本规律 一、选择题 1．下列关于遗传学概念的叙述，正确的是（） A．正常状况下，杂合子自交，后代出现3/4的显性和1/4的隐性 B．多对等位基因遗传时，等位基因先分别，非同源染色体上的非等位基因自由组合后进行 C．孟德尔的一对和两对相对性状的豌豆杂交试验都运用了“假说-演绎法” D．通常体细胞中基因成对存在，配子中只含有一个基因【答案】C 【解析】A．正常状况下，具有一对等位基因的杂合子自交，后代出现3/4的显性和1/4的隐性，但具有两对或多对等位基因的杂合子自交，后代出现的显隐性之比不是3∶1，A错误；B．多对等位基因遗传时，等位基因的分别和非等位基因的自由

2025-04-03 约1.3万字 14页立即下载

遗传的基本规律和人类遗传遗传病-2025年高考生物重点二轮复习（解析版）.pdf 专题四遗传的基本规律和人类遗传病＞题型梳理【题型1遗传的基本规律】【题型2致死效应”或“不育效应”】【题型3人类遗传病】【题型4基因定位类问题分析】【题型5育种方】＞举一反三【题型1遗传的基本规律】【紧扣教材】 1.遗传题“解题四步法”：定性、定位、定型、定率 2.解题基础：（1）判断基因显性的方法 ①相对性状亲本杂交一子代只表现一个亲本性状，该亲本性状为显性性状 ②相同性状亲本杂交一子代发生性状分离，新出现的性

2025-04-09 约3.74万字 31页立即下载

2025-04-19 约4.03千字 63页立即下载

遗传的基本规律和人类遗传遗传病-2025年高考生物重点二轮复习（新高考通用）原卷版.pdf 专题四遗传的基本规律和人类遗传病＞题型梳理【题型1遗传的基本规律】【题型2致死效应”或“不育效应”】【题型3人类遗传病】【题型4基因定位类问题分析】【题型5育种方】 ►举一反三【题型1遗传的基本规律】【紧扣教材】 1.遗传题“解题四步法”：定性、定位、定型、定率 2.解题基础：（1）判断基因显性的方法 ①相对性状亲本杂交一子代只表现一个亲本性状，该亲本性状为显性性状 ②相同性状亲本杂交一子代发生性状分离，新出现的性状为性性状 ③“子同母性状，女同父性状”现象一“同”x“异”显 2（）判断一对等位基因在染色体上的方法 ①根据杂交实验的结果判断 ②根据测交实验的结果判断【题型突

2025-04-09 约1.45万字 14页立即下载

步步高2015高考生物二轮讲义专题4.2遗传的基本规律和伴性遗传.doc 第2讲　遗传的基本规律和伴性遗传 [考纲要求]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离定律和自由组合定律(Ⅱ)。3.伴性遗传(Ⅱ)。4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。 [构建网络] 考点一　基因的分离定律和自由组合定律 [错混诊断] 1．孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律(2014·江苏，4A)(　×　) 2．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性(2013·江苏，2D)(　×　) 3．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏，11C)(　×　)

2016-05-09 约2.4万字 28页立即下载

2016届高考生物二轮复习专题8遗传的基本规律与人类遗传病解释.ppt 答案：(1)蓝羽短腿∶蓝羽正常腿=2∶1　6　1/3 (2)显性　隐性 (3)提前终止　从缺失部位以后翻译的氨基酸序列发生变化 (4)卵细胞只与次级卵母细胞形成的极体结合，产生的ZZ为雄性，WW胚胎致死 7.(2015·沈阳一模)果蝇的灰身和黑身、截毛和刚毛为两对相对性状，分别受基因A、a和D、d控制。科研小组用一对表现型均为灰身刚毛的雌雄果蝇进行杂交实验，发现其结果与理论分析不吻合，随后又用这对果蝇进行多次重复实验，每次结果都如下图所示。请据图回答： (1)对上述遗传现象进行分析，体色性状中的显性性状是_______ 　　　　　。体色和刚毛长短这两对性状中属于伴性遗传的是___ 　　　　　。

2017-05-07 约1.57万字 91页立即下载

2016年届高考生物二轮复习专题能力提升练8遗传的基本规律和人类遗传病.doc 专业技术资料分享 PAGE WORD文档下载可编辑专题能力提升练八 遗传的基本规律与人类遗传病 (45分钟·100分) 一、单项选择题(共10个小题，每小题5分，共50分) 1.孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析，正确的是(　　) A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题 B.假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正交和反交实验 D.先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多

2018-10-12 约8.2千字 9页立即下载

2024高考生物二轮复习课时作业8遗传的基本规律与伴性遗传含解析 .pdf 课时作业8遗传的基本规律与伴性遗传时间：45分钟分值：100分一、选择题（每小题5分共60分） 1.（2024-新课标全国卷III）假设在特定环境中某种动物基因型为BB和Bb的受精卵均可发育成个体基因型为bb的受精卵全部死亡。现有基因型均为Bb的该动物1000对（每对含有1个父本和1个母本）在这种环境中若每对亲本只形成一个受精卵则理论上该群体的子一代中BB、Bb、bb个体的数目依次为（A） A.250、500、0B.250、500、250 C.500、250、0D.750、250、0 解析：本题考查分别定律的相关学问意在考查考生的理解实力。由题意可知1000 对基因型均为Bb的亲本交

2025-03-16 约1.09万字 9页立即下载

2014高考生物二轮专题复习专题四第1讲遗传的基本规律和伴性遗传.doc 专题四　遗传、变异和进化第1讲　遗传的分子基础直击考纲1. .人类对遗传物质的探索过程(C)。2.DNA分子结构的主要特点(B)。3.基因和遗传信息的关系(B)。4.DNA分子的复制(B)。5.遗传信息的转录和翻译(B)。6.基因与性状的关系(B)。 1．完成有关探索遗传物质实验的问题 (1)艾弗里和同事用R型和S型肺炎双球菌进行实验，结果如下表。据表判断下列叙述：实验组号接种菌型加入S型菌物质培养皿长菌情况 A R 蛋白质 R型 B R 荚膜多糖 R型 C R DNA R型、S型 D R DNA(DNA酶处理) R型 ①A不能证明S型菌的蛋白质不是转化因子(　×　)

2017-02-01 约1.51万字 18页立即下载

2012届高考生物二轮专题复习能力提升变异遗传病及遗传基本规律.doc 2012届高考生物二轮专题复习：能力提升变异、遗传病及遗传基本规律 一、选择题(每小题5分，共60分) 1．(2011·合肥质检)下列关于染色体变异和基因突变的主要区别的叙述，错误的是(　　) A．染色体结构变异是染色体的一个片段增加、缺失或替换等，而基因突变则是DNA分子碱基对的增添、缺失或改变 B．原核生物和真核生物均可发生基因突变，而只有真核生物能发生染色体变异 C．基因突变一般是微小突变，其对生物体的影响较小，而染色体结构变异是较大的变异，其对生物体的影响较大 D．两者都能改变生物的基因型解析：基因突变若发生于体细胞中，对生物体的影响相对较小，若发生于生殖细胞中，则可导致子代携带突

2016-05-23 约5.19千字 6页立即下载

2011高考生物二轮复习突破：第1部分专题4第2讲 遗传的基本规律和伴性遗传-课件.ppt 专题四遗传、变异和进化第二讲　遗传的基本规律和伴性遗传体验高考一、理解能力 1．(2010·广东理综，5)黄曲霉毒素是主要由黄曲霉菌产生的可致癌毒素，其生物合成受多个基因控制，也受温度、pH等因素影响。下列选项正确的是 (　　) A．环境因子不影响生物体的表现型 B．不产生黄曲霉毒素菌株的基因型都相同 C．黄曲霉毒素致癌是表现型 D．黄曲霉菌产生黄曲

2016-11-15 约8.04千字 31页立即下载

人教生物高考二轮复习专题四遗传的基本规律和伴性遗传(精品解析)剖析.docx PAGE 第2讲　遗传的基本规律和伴性遗传 [考纲要求]　1.孟德尔遗传实验的科学方法(Ⅱ)。2.基因的分离规律和自由组合规律(Ⅱ)。3.伴性遗传(Ⅱ)。4.人类遗传病的类型(Ⅰ)。5.人类遗传病的监测和预防(Ⅰ)。6.人类基因组计划及意义(Ⅰ)。 [构建网络]考点一　基因的分离定律和自由组合定律 [错混诊断] 1．孟德尔用山柳菊为实验材料，验证了基因的分离及自由组合规律(2014·江苏，4A)(　×　) 2．按孟德尔方法做杂交实验得到的不同结果证明孟德尔定律不具有普遍性(2013·江苏，2D)(　×　) 3．孟德尔巧妙设计的测交方法只能用于检测F1的基因型(2012·江苏，

2016-11-29 约字 28页立即下载

2016届高考生物二轮复习-专题能力提升练8-遗传的基本规律与人类遗传病.doc 生物学习 PAGE 生物学习资料专题能力提升练八 遗传的基本规律与人类遗传病 (45分钟·100分) 一、单项选择题(共10个小题，每小题5分，共50分) 1.孟德尔利用“假说—演绎”的方法发现了两大遗传规律。下列对其研究过程的分析，正确的是(　　) A.在豌豆杂交、F1自交和测交的实验基础上提出问题 B.假说的核心内容是“性状是由位于染色体上的基因控制的” C.为了验证所作出的假说是否正确，设计并完成了正交和反交实验 D.先研究一对相对性状的遗传，再研究两对或多对相对性状的遗传 【解析】选D。测交是为了验证假说是否正确所做的实验，A项错误；假说的核心内容是“F1在产生配子时，成对的

2018-10-20 约8.14千字 9页立即下载

2014高考生物二轮专题遗传的基本规律.doc 高三生物二轮专题5.3遗传的基本定律及应用课堂卷（1）【高考动向】： 1．从考查内容上看，主要集中在基因分离定律、基因自由组合定律的应用上，其次对遗传基本定律实验的科学方法、基本概念、原理的理解判断也是出现频率较高的内容。 2．从考查角度上看，以遗传学实验为背景，以图表作为信息载体，结合两大遗传定律、伴性遗传、基因突变等知识进行综合考查。 3．从命题趋势上看，预计2013年，仍然集中在遗传实验设计和两大基本定律的变式应用上，多以非选择题形式进行命题。考点一有关孟德尔实验方法和遗传定律的考查 1．有关一对相对性状遗传的叙述，正确的是 (

2017-04-11 约5.96千字 5页立即下载

2016高考生物二轮：专题8-遗传的基本规律.pptx 考点24 基因的分离规律;高考考法突破;应试基础必备;应试基础必备;(3)一对相对性状的杂交实验的分析 ①实验现象;高考考法突破;高考考法突破;高考考法突破;返回考法;角度2　纯合子、杂合子的比较与判断方法;角度3　基因型与表现型的相互推导 1．已知亲代的基因型，可推出子代的基因型与表现型 ;3．亲代的基因型在未确定的情况下，如何求其后代某一性状发生的概率例如：一对夫妇均正常，且他们的双亲也都正常，但双方都有一白化病的兄弟，求他们婚后生白化病孩子的概率是多少？解此类题分三步进行： (1)首先确定该夫妇的基因型及其概率。由前面分析可推知该夫妇为Aa的概率均为2/3,为AA的概率均为1/3

2017-07-15 约1.43千字 44页立即下载