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六年级语文上册第七单元《语文园地》说课稿（部编版）

一、说教材

语文园地安排了三个板块的内容。

“交流平台”以《开国大典》和《月光曲》的课堂笔记为例，围绕“如何做

课堂笔记”展开讨论和交流，提示学生做课堂笔记的几个要点∶一是老师所讲的

重要内容，二是有疑之处，需要进一步印证或思考的，三是听课过程中的想法和

感受。通过交流，让学生意识到养成做课堂笔记的良好习惯对于语文学习的重要

性。

“词句段运用”由两部分组成∶第一部分编排了一组与传统戏曲有关的词语，

其中既有行业专门词语，也有成语和俗语，要求学生了解并交流它们的意思，并

从中选一两个说句子；第二部分编排了一份写得不清楚的说明书，旁边呈现了一

幅有一处制作错误的小台灯图片，要求学生根据图片，对说明书写得不清楚的地

方进行修改，培养把话说清楚，让人看明白的能力。

“日积月累”编排了一组与音乐、绘画、书法、文学等艺术相关的成语，要

求学生熟读成诵，积累语言。

二、说教学目标

1.学习、交流做课堂笔记的方法。

2.通过交流，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。

3.学习运用合适的语言把要说明的事情讲清楚、讲准确。4.理解并积累一些

与艺术有关的成语。

三、说教学重难点

教学重点：1.学习运用准确的说明语言。2.理解并积累与艺术有关的四字词

语。

教学难点：运用合适的语言把要说明的事情写得清楚明白。

四、说学情

六年级的学生在过去的学习中已具备了一定的做笔记的能力，但是如何更有

针对性、更高效、更系统地记录课堂笔记，还是有一定困难的。六年级的学生读

懂简单的说明书并不难，难的是如何准确地表达，可以通过”图文对照”“等方

法进行指导，并进行简单的练习。

五、说教法学法

语文课程标准要求∶学生是学习和发展的主体。为让学生充分理解本节课教

学内容，结合本年级学生阅读实际情况，教学中我主要通过学生参与式的教学模

式，采取朗读法、讨论法、探究法等教学方法，配合现代教学手段，使学生积极

参与到教学活动中来，乐干学，勤干思考。

六、说教学过程

步骤一、导入新课。

1.(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习

语文园地的内容。

2.请同学们先回忆一下本单元的4篇课文,说一说每篇课文给你留下什么印

象。(学生自由交流)

步骤二、学习“交流平台”。

1.现在我们来交流一下,本单元的几篇课文让你学到了什么?(学生自由交

流)

2.交流《北京的春节》,课文重点写了什么?(腊八、腊月二十三、除夕、元

旦旧时指农历正月初一、元宵节)为什么这么写?(突出最具特色的民俗活动)

3.交流学习心得。

①《腊八粥》主要写了等粥和喝粥两件事情。其中八儿等粥写得详细,一家

人喝粥写得简略。八儿等粥之所以写得详细,是因为通过八儿母子的对话以及八

儿渴望吃粥的心理描写,更能表现出腊八粥的色香味美,及一家人温馨美好、其乐

融融的氛围。而对一家人吃粥这件事,作者别出心裁地用简略生动的语言描写了

一家人吃饱后的情景,对表现腊八粥的美味,及一家人其乐融融的氛围起了锦上

添花的作用,使文章结构完整紧凑。

②详略得当能使文章中心突出、条理清晰、表达清楚。要做到详略得当,首

先应想好要表达哪些主要内容,哪些次要内容,然后主要内容详细写,次要内容则

要简略。

③写人的文章,首先确定好想表现的人物的性格特点和思想品质,围绕中心

选材,对表现人物性格特点和思想品质的外貌、语言、动作、心理等进行详写。

4.小结:读文章的时候,分清文章的主次,就能领会作者要表达的主要意思。

习作的时候,先想好要表达哪些主要内容,这些内容要写得具体详细一点,而次要

内容则写得简略一些。详略安排得当,中心突出,表达才清楚。

步骤三、学习“词句段运用”。

(一)第一题。

读下面的句子,注意加点的部分,说说你发现了什么。

课件展示:学生自由读后交流:“一律”“清一色”“都是”“通通”都是“全

部”的意思。“勇夺第一”“喜获金牌”“摘得桂冠”“拔得头筹”都是“取得第一”

的意思。这样写的好处是什么?(不同词语表达同一个意思,避免重复,让文章表达

更生动。)

(二)第二题。

1.课件展示问题:你知道下面这些习俗的寓意吗?你还知道哪些寓意吉祥的

习俗?

过年的时候吃年糕:寓意万事如意年年高。

过年的时候吃鱼:

建筑上雕刻蝙蝠: