七年级英语上册 Unit 3 Body Parts and Feelings Lesson 17 Seeing a Doctor说课稿 （新版）冀教版.docx

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor说课稿（新版）冀教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor说课稿（新版）冀教版

课程基本信息

1.课程名称：七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：第2课时

4.教学时数：45分钟

核心素养目标

1.培养学生的英语语言运用能力，通过听说读写活动，使学生能够正确描述身体部位和表达感受。

2.提升学生的文化意识，让学生了解西方就医文化，尊重医疗行为，树立健康观念。

3.增强学生的思维品质，通过分析医生与患者之间的对话，锻炼逻辑思维和判断能力。

4.强化学生的合作与交流能力，鼓励学生在小组活动中积极互动，共同完成任务。

教学难点与重点

1.教学重点，

①让学生掌握并运用与身体部位和感受相关的词汇，如head,arm,leg,hurt,ache等。

②通过角色扮演和对话练习，使学生能够熟练运用日常用语询问和描述身体状况。

③引导学生正确使用现在进行时态，描述正在进行的动作或感觉。

2.教学难点，

①帮助学生理解并掌握医生与患者之间的交流技巧，包括礼貌用语和医疗术语。

②指导学生如何根据上下文理解并运用祈使句，表达命令或建议。

③引导学生进行有效的信息获取和输出，通过听力理解获取关键信息，并通过口语表达清晰传达自己的感受和需求。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有七年级英语上册Unit3BodyPartsandFeelingsLesson17SeeingaDoctor的教材。

2.辅助材料：准备与身体部位和感受相关的图片，以及医生检查患者的视频片段，用于辅助教学和情境创设。

3.教学工具：准备纸笔、磁带或MP3播放器，用于听力练习和跟读。

4.教室布置：设置分组讨论区，并准备足够的小组活动材料，如卡片、角色扮演道具等，以促进学生的互动和参与。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.播放一段与身体部位相关的英语歌曲，如“Head,Shoulders,KneesandToes”，激发学生的兴趣。

2.提问：同学们，你们知道自己的身体有哪些部位吗？它们在英语中是怎么说的？

3.学生回答后，教师总结并板书身体部位的英语单词。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师展示医生检查患者的图片，引导学生观察并思考：医生通常会问患者哪些问题？

2.教师播放医生与患者对话的视频片段，让学生初步了解就医时的交流方式。

3.教师讲解现在进行时态的构成和用法，并举例说明。

4.教师示范医生询问患者身体状况的对话，引导学生跟读并模仿。

三、巩固练习（10分钟）

1.分组活动：每组学生扮演医生和患者，进行角色扮演练习。

2.教师巡回指导，纠正学生的发音和语法错误。

3.学生展示练习成果，教师点评并给予鼓励。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：在就医时，我们应该注意哪些礼貌用语？

2.学生回答后，教师总结并板书礼貌用语。

五、师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：如果你感到身体不适，你会怎么做？

2.学生分组讨论，分享自己的经验。

3.教师邀请学生上台分享，并给予点评。

六、拓展活动（5分钟）

1.教师展示不同国家的就医文化图片，引导学生了解并尊重不同文化。

2.学生讨论：你认为如何保持身体健康？

3.教师总结，强调健康生活的重要性。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结本节课所学内容，强调重点和难点。

2.布置作业：让学生回家后，向家人询问自己的身体状况，并用英语描述。

3.提醒学生注意听力练习，提高英语水平。

整个教学过程共计45分钟，教学环节设计合理，符合实际学情，紧扣重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求，教学双边互动，充分调动学生的积极性。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-身体部位和感受的词汇卡片：准备一套包含常见身体部位和感受的词汇卡片，如head,arm,leg,hurt,ache,fever,pain等，以便学生在课堂上进行互动游戏和记忆练习。

-医疗情景对话剧本：编写或收集一些简短的医疗情景对话剧本，让学生在课外进行角色扮演，提高实际应用能力。

-健康知识小册子：制作或搜集一些关于健康生活方式的小册子，介绍如何保持良好的饮食习惯