高中生物-细胞的增殖教学设计学情分析教材分析课后反思 (一).pdf

第六章第一节细胞的增殖第（1课时）教学设计

生物组

设计思路：以细胞不能无限长大一一真细胞有丝分裂类型一一植

物细胞的有丝分裂为主线。设计有丝分裂教学过程：以一条染色体为

例来观察间期、前期、中期、后期、末期染色体的行为及数量变化，

动画模拟有丝分裂是一个连续的过程，小组内动手模拟制作分裂期染

色体的行为。当堂达标练习，课堂小结以及课下作业。

L教学重点：

（1）细胞周期的概念。

2（）细胞有丝分裂过程以及有丝分裂的特点

3（）有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性变化。

2.教学难点：

（1）细胞周期的概念。

2（）细胞有丝分裂的特点及意义

3（）有丝分裂过程中DNA、染色单体和染色体的数量变化规律

及其相互间的关系

教［学目标设计］

知识目标

1、了解真细胞增殖的方式及意义。

2、理解细胞底期的概念。

3、准确描述细胞有丝分裂各阶段的重要特征。

4、掌握有丝分裂的过程、特征和意义。尤其是DNA和染色体的

规律性变化。

能力目标

1、学习用曲线图描述DNA和染色体数量的变化规律，培养学生

的绘图及分析数据的能力。

2、通过学习有丝分裂过程培养学生分析图像、解读图像的能力。

情感目标

1、通过对细胞周期以及有丝分裂过程中DNA和染色体的规律性

变化的学习，培养学生树立唯物主义的世界观。使学生对生命的运动

性、对事物发展变化过程中由量变到质变的转化等哲学问题有正确的

认识。

2、通过对实验思路的分析和对实验现象的观察培养学生实事求

是的科学态度和严谨的科学工作作风。

教学过程

教学流程教师活动学生活动设计意图

一个生物体一般都要经历出生、生长、发育、激发学生的探究欲望，

繁殖、衰老、死亡的历程，细胞也一样，也有自己发动学生主动地参叮学

的生命历程。这节课我们共同学习细胞的出生即第习过程

六章第一节细胞的增殖。

思考回

请看大屏幕，大象和小老鼠体型差别很大，构

答：一样

成他们的细胞大小一样吗？（基本一样）生物体的

大

生长是指细胞体积的增大还是细胞数量的增多？

新课导入给同学们更正，生物体的生长指两个方面，1

细胞数量

细胞体积的增大，2细胞数量的增多（主要）。那

细胞可不可以无限长大呢？比如一个人只有一个的增多从熟悉的事情设置.问题

细胞构成可以吗？细胞不能无限长大的限制因不可以引导探究实验

是什么呢？有人想细胞大需要的营养物质就多，产

牛•的废物也多，物质运输因此困难，究竟是这样的

吗？我们通过一个模拟实验来看一下。（展示PPT

实验流程）

展用边长为1CM2CM