九年级语文下册 第六单元之《关雎》说课稿 人教新课标.pdf
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5/27/2019 九年级语文下册 第六单元之《关雎》说课稿 人教新课标 - 百度文库
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关 雎 说 课 稿
关 雎 说 课 稿
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各位领导、各位老师好:
各位领导、各位老师好:
今天我说课的课题是 《关雎》。下面我对本课题进行分析:
今天我说课的课题是 《关雎》。下面我对本课题进行分析:
一、说教材 (地位与作用)
一、说教材 (地位与作用)
本册教材主要是学习四大文学样式,在教材第一单元是现代诗歌,在古文单元的
本册教材主要是学习四大文学样式,在教材第一单元是现代诗歌,在古文单元的
最后一课都是古代诗歌,而 《诗经两首》是最能代表我国诗歌源头的内容。
最后一课都是古代诗歌,而 《诗经两首》是最能代表我国诗歌源头的内容。
二、说教学目标
二、说教学目标
根据本教材的结构和内容分析,结合着 XX 年级学生他们的认知结构及其心理
根据本教材的结构和内容分析,结合着 XX 年级学生他们的认知结构及其心理
特征,我制定了以下的教学目标:
特征,我制定了以下的教学目标:
1. 知识与技能目标 了解诗歌起源, 《诗经》在我国文学史中的地位;
1. 知识与技能目标 了解诗歌起源, 《诗经》在我国文学史中的地位;
读准字音;理解大意;
读准字音;理解大意;
2. 过程与方法 目标 体会意境及主人公感受;
2. 过程与方法 目标 体会意境及主人公感受;
3. 情感与价值观 目标 理智把握情感
3. 情感与价值观 目标 理智把握情感
三、说教学的重难点
三、说教学的重难点
本着语文新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。
本着语文新课程标准,在吃透教材基础上,我确定了以下教学重点和难点。
教学重点: 了解诗歌起源, 《诗经》在我国文学史中的地位;
教学重点: 了解诗歌起源, 《诗经》在我国文学史中的地位;
读准字音;理解大意;
读准字音;理解大意;
体会意境及主
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