8.2海水“晒盐” 说课稿 ---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册.docx
8.2海水“晒盐”说课稿---2023-2024学年九年级化学鲁教版下册
课题：
科目：
班级：
课时：计划3课时
教师：
单位：
一、教学内容
本节课内容选自2023-2024学年九年级化学鲁教版下册，具体章节为“8.2海水‘晒盐’”。本节课主要围绕海水晒盐的原理、方法及实际应用展开，旨在让学生了解海水晒盐的基本过程，掌握盐的溶解度与温度的关系，并能运用所学知识解释生活中的相关现象。
二、核心素养目标
三、重点难点及解决办法
重点：
1.海水晒盐过程中盐的溶解度与温度的关系。
2.海水晒盐的步骤及原理。
难点：
1.理解盐的溶解度随温度变化的特点。
2.将理论知识应用于实际晒盐过程的理解和应用。
解决办法与突破策略：
1.通过实验演示，让学生观察盐的溶解度随温度变化的实验现象，加深对理论的理解。
2.设计实际操作环节，让学生参与海水晒盐的模拟过程，增强对晒盐原理的感性认识。
3.结合生活实例，引导学生思考盐溶解度与日常生活中的应用，提高知识的迁移能力。
4.通过小组讨论和合作学习，鼓励学生提出问题，共同探讨解决问题的方法，培养科学探究精神。
四、教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实验器材（烧杯、天平、温度计、加热器等）、海水样品。
-课程平台：学校内部教学平台、在线化学学习资源库。
-信息化资源：海水晒盐过程视频、盐的溶解度随温度变化的数据图表、相关化学知识的动画演示。
-教学手段：实验演示、小组讨论、课堂提问、多媒体辅助教学。
五、教学实施过程
1.课前自主探索
教师活动：
发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕海水晒盐的原理，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“海水中的盐是如何通过晒盐过程被提取的？”“影响盐溶解度的因素有哪些？”
监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解海水晒盐的基本原理和过程。
思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。
信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。
作用与目的：
帮助学生提前了解海水晒盐的原理，为课堂学习做好准备。
培养学生的自主学习能力和独立思考能力。
2.课中强化技能
教师活动：
导入新课：通过展示海盐的图片和实际晒盐场景的视频，引出海水晒盐课题，激发学生的学习兴趣。
讲解知识点：详细讲解盐的溶解度与温度的关系，以及海水晒盐的步骤和原理。
组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析不同温度下海水晒盐的效果，并设计实验方案。
解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么要在特定温度下晒盐？”进行及时解答和指导。
学生活动：
听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。
参与课堂活动：积极参与小组讨论，分享自己的实验想法和观察结果。
提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。
教学方法/手段/资源：
讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解盐的溶解度与温度的关系。
实践活动法：设计小组实验，让学生在实践中掌握海水晒盐的原理。
合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
作用与目的：
帮助学生深入理解盐的溶解度与温度的关系，掌握海水晒盐的原理。
通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。
3.课后拓展应用
教师活动：
布置作业：根据海水晒盐的原理，布置课后作业，如设计一个简单的海水晒盐模型，或调查当地晒盐业的发展情况。
提供拓展资源：提供与海水晒盐相关的拓展资源，如相关书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。
反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。
学生活动：
完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。
拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。
反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思和总结，提出改进建议。
教学方法/手段/资源：
自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
巩固学生在课堂上学到的海水晒盐的知识和技能。
通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
六、学生学习效果
学生学习效果是教学目标实现的重要体现，以下是对本节课“8.2海水‘晒盐’”的学习效果进行的具体分析：
1.知识掌握方面
-了解海水晒盐的历史和基本原理；
-理解盐的溶解度与温度的关