语言教育与对外汉语教学_11549806.pdf
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论对外汉语语言素的教学.doc
论对外汉语语言要素的教学
引 言
随着中国经济的高速，中国的国际，汉语言语技能和语言要素总是紧密地结合在一起语言物质外壳的语音、语言建筑材料的词汇、语言内部结构规律的语法是相互依赖、统一于语言的。语音、词汇、语法的习得对对外汉语学习者语言系统的形成和言语技能的掌握有着重大意义。
practice activities implementation programme, and XX town party leadership party of ma
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对外汉语教学的语言学基础和教育学基础.ppt
英国学者利奇(G.Leech)提出了“礼貌原则”：01得体02慷慨03赞誉04谦逊05一致06同情0702语法方面最大的特点是没有严格意义上的形态变化，名次不变格，动词不用按照人称、性、数、时、态来变位。如：我明天去学校上课。01汉语作为第二语言学习的有利因素汉语作为第二语言学习的有利因素语音方面400多个基本音节，加上四声，一共只有1300多个音节。汉语声韵调音节的组成，声调的变化都有严格的规律可循，没有不发音的哑音节，容易掌握。汉语作为第二语言学习的有利因素1词汇方面汉语词汇结构方式是词根复合法，由大多数本身都够独立成词的单音节语素结合而成，词义与语素有关，便于记忆，如冰鞋，手套，风衣等等
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对外汉语教学的语言学基础和教育学基础.ppt
（2）会话含义理论单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。代表人物：格赖斯（美国语言哲学家）01单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，请尽量言简意赅地阐述观点。观点：会话能顺利进行需要双方互相配合，共同遵守02准则、量的准则、关系准则、方式准则。一些基本原则。需要遵守“合作原则”，即质的03二、汉语的特点与对外汉语教学汉语作为第二语言学习的有利因素01语法方面03词汇方面02语音方面2汉语作为第二语言学习的难点01语法方面02语音方面03词汇方面04汉字第三节对外汉语教学的教育学基础第二语言教学所教的是一种新的代码，需要掌握一定的知识，但更为重要的是要培养一种新的能力。
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对外汉语教学的语言学基础和教育学基础.pptx
第三章对外汉语教学的语言学基
础和教育学基础第一节对外汉语教学的语言学基础（一）第二节对外汉语教学的语言学基础（二）第三节对外汉语教学的教育学基础
第一节对外汉语教学的语言学基础（一）一、语言的基本特征与对外汉语教学1.语言是一种符号系统启示：（1）学习一种语言要重视意义。要掌握音义的联系，遵守约定俗成的社会规则。（2）学习一种语言要掌握语言系统和各分支系统。(3)声音是语言的物质外壳，语言本质上是口头的，文字是第二性的。
语言存在于言语之中启示：对外汉语教学必须以言语为对象，从言语入手，只有通过言语才能学会语言。从言语中接触到的大量语言事实，应当总结归纳成一定的语言规则，让学习者自觉掌握。0
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对外汉语教学与语言学理论.ppt
一、语言学——对外汉语教学核心 性的基础理论 1．语言的特征与对外汉语教学 语言的表现形式是言语 教学要从言语入手，语言是一个抽象的系统，言语是这个抽象系统的表现形式。语言和言语的关系就像人和张三李四的关系。只有通过言语才能认识和掌握语言，因此教学要从言语活动入手，而不能从语言规则入手。 语言是音义的结合体 以声音表示意义，教学要音义结合。语言在本质上是口头的，教学首先要着眼于口语。学习语音要密切结合语义，没有语义的声音在语言学上毫无意义。 语言是人类最重要的交际工具 交际工具是语言最本质的功能。语言交际分为理解和表达两种双向的言语活
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浅谈对外汉语教学教师的语言.doc
浅谈对外汉语教学教师的语言
浅谈对外汉语教学教师的语言 刘珣在《对外汉语教育学引论》中提到“教师的语言”，这里“教师的语言”是指第二语言教师的课堂语言，是一个特定的概念，是指第二语言教师为了达到交际的目的，对该语言的非母语学习者在课堂教学和课外交往中有意识使用的目的语系统的变体。[1]那么对于对外汉语教师来说，教师语言就是让以汉语作为第二语言的学习者更好地学习汉语所使用的语言。包括教师的口头语言、板书语言、肢体语言等。对外汉语教师的教学语言在第二语言学习者的学习过程中起着重要的作用。对外汉语教师的教学语言存在很多问题，这影响了教师的教学水平和学习者的学习效果。一节效果良好的对外汉语课
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对外汉语教学中的语言禁忌.doc
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浅谈对外汉语教学中的语言禁忌问题
李松梅,黑河市（中国）
摘?? 要 ：在跨文化的语言交际过程中,由于各国人民所忌讳的行为和词汇不同,导致误解和令人尴尬的情况时有发生。对外汉语教学实际上就是在进行跨文化交际。在教学过程中的语言禁忌，是每个对外汉语教师都应该注意的问题，它直接关系到教学能否正常的开展。多学习其它国家的文化礼俗，提高自己的跨文化交际能力，是一个成功的对外汉语教师必备的条件。
关键词 ：?语言 禁忌??文化交际 ?对外汉语教学
随着中国经济的飞速发展，目前已在全世界范围内掀起了一个不小的学汉语热潮。这种热潮不但给中国的经济带来了无限的
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网络语言对对外汉语教学的影响.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
网络语言对对外汉语教学的影响
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网络语言对对外汉语教学的影响
摘要：随着互联网的普及和社交媒体的发展，网络语言逐渐成为人们日常交流的重要组成部分。本文旨在探讨网络语言对对外汉语教学的影响。首先，从网络语言的兴起背景入手，分析其特点及发展趋势。其次，阐述网络语言在对外汉语教学中的优势，如激发学习兴趣、丰富教学资源等。接着，针对网络语言对对外汉语教学的负面影响，如语言规范问题、文化差异等，提出相应的应对策略。最后，结合实际教学案例，探讨如何将网络语言融入对外汉语教学，以提升教学效果
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对外汉语教学与语言学.pptx
语言学与对外汉语教学
0.几个重要概念1.语言的特征和对外汉语教学2.语言能力和语言交际能力3.语言功能与意念4.言语行为理论与会话含义理论5.语体6.非言语交际
母语、外语02外语是从国别的角度命名的，指的是外国语言，相对于本国语言。母语是从亲属关系的角度命名的，一般是指本民族的语言，相对于外国语或外族语。01
01第一语言是人们出生后首先习得的语言，是从学习的先后顺序的角度命名的。多数人的第一语言是母语。02第二语言是在第一语言之后学习和使用的其他语言。在习得第一语言以后学习和使用的本民族语言、本国其他民族的语言和外国语言都叫做第二语言。第一语言、第二语言
第一语言与母语?第二语言和外语?
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对外汉语教学中的语言偏误分析.docx
对外汉语教学中的语言偏误分析
目录
一、内容概括．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4
1.1研究背景与意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6
1.1.1对外汉语教育事业的发展．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7
1.1.2语言偏误分析的实践价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8
1.2核心概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9
1.2.1对外汉语教学内涵阐释．．．．．．．．
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网络语言在对外汉语课堂中的教学.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
网络语言在对外汉语课堂中的教学
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网络语言在对外汉语课堂中的教学
摘要：随着互联网的普及，网络语言作为一种新兴的语言现象，已经深入到人们的生活中。对外汉语教学中，网络语言作为一种重要的语言资源，具有丰富的文化内涵和实用价值。本文旨在探讨网络语言在对外汉语课堂中的应用，分析其在教学中的优势和挑战，并提出相应的教学策略，以期为对外汉语教学提供有益的参考。关键词：网络语言；对外汉语；课堂教学；教学策略
前言：网络语言作为一种新兴的语言现象，具有独特的表达方式和丰富的文化内涵。近年来，
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网络语言对对外汉语教学的影响.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
网络语言对对外汉语教学的影响
学号：
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学院：
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指导教师：
起止日期：
网络语言对对外汉语教学的影响
摘要：随着互联网的普及，网络语言作为一种新兴的语言现象，逐渐渗透到人们的日常生活和语言交流中。本文旨在探讨网络语言对对外汉语教学的影响，分析网络语言在对外汉语教学中的积极作用和潜在问题，并提出相应的教学策略。研究发现，网络语言在对外汉语教学中具有丰富词汇、提高学生学习兴趣、促进跨文化交流等积极作用，但也存在降低汉语规范、影响学生语言能力发展等问题。本文提出，对外汉语教学应充分利用网络语言的积极作用，同时加强对网络语言
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对外汉语教学语言测试.pptx
语言测试;语言测试;;;;;第二节语言测试基本类型;A)各学科旳单科/综合测试。
B)教学阶段旳安顿、形成、诊疗和总结性测试。
形成性测试考察学生进步旳情况，对阶段性教学内容掌握旳情况。
总结性测试旳经典例子是学期、学年考试、会考也属这一类型。;;;;;;二、主观性测验和客观性测验;;三、分立式测验和综合式测验;四、原则化测试与非原则化测试;;五、常模参照测试和原则参照测试;第三节语言测验开发过程;;二、操作化阶段;;三、施测阶段;第四节题目编写和分析措施;;二、题目分析旳措施;;;三、其他数据分析主要概念;;;第五节质量评估：信度和效度;;二、validity;;;;参照文件
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对外汉语教学与对外汉语.doc
对外汉语教学与对外汉语
对外汉语教学与对外汉语
摘 要:对外汉语教学是一门新型学科,搞好学科理论建设是该学科发展的核心。本文概述了目前对外汉语教学学科理论研究方面的热点问题。对外汉语是一门实践性、应用性很强的专业,如何在专业建设中凸显专业特色,以适应社会的需要,是亟待解决的问题。
关键词:对外汉语 学科 对外汉语教学
一、对外汉语教学的学科现状
对外汉语教学这一名称是1983年在为筹备成立的全国性对外国人进行汉语教学的学术团体取名时首次提出并正式启用的。自1950年7月清华大学最早设立东欧交换生中国语文专修班至今,全国已有近400所大学开展了对外汉语教学
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北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法(二)》期末.docx
毕业设计（论文）
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毕业设计（论文）报告
题目：
北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法(二)》期末
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北京语言大学22春“汉语国际教育”《对外汉语课堂教学法(二)》期末
摘要：本文旨在探讨对外汉语课堂教学法（二）在北京语言大学22春学期中的应用与实践。通过对教学案例的分析，总结出有效的教学方法和策略，以提高对外汉语教学的质量和效果。文章首先概述了对外汉语教学的发展背景和现状，接着分析了对外汉语课堂教学法的理论基础，然后详细阐述了课堂教学法的具体实施步骤，最后对教学效果进行了评估和总结。本文的研究对于提高对外汉