《心理测量学.pptx
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心 理 测 量 学(1);今明两天的学习内容;请想想我们在日常生活中遇到的测量有哪些?
遇到过心理方面或类似的测量吗?
最不容易测的是什么?;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述; ?按测验的方式分类
——个别测验、团体测验
?按测验的要求分类
——最高作为测验、典型行为测验;第一节 概 述;第一节 概 述;第一节 概 述;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;第二节 测验的常模;;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;第二节 测验的常模;第二节 测验的常模;第二节 测验的常模;第二节 测验的常模;主啊,求求你让我休息会吧!;第二节 测验的常模;发展常模(年龄量表) (滞后—正常—超前)
发展常模包括:发展顺序量表、智力年龄和年级当量。
发展顺序量表 它告诉人们多大的儿童具备什么能力或行为就表明其发育正常。
最早的范例是葛赛尔的发展顺序量表。
智力年龄(重点是计算智力年龄)
比内—西蒙首先使用智力年龄概念。
每个年龄6道题,通过一道题即得到智龄2个月。
一个儿童,6岁组的题目全通过,7岁组通过4题,8岁组通过3题,9岁组通过2题,其智龄为多少?;百分位常模:
百分等级—指在常模样本中低于这个分数的人数百分比
“A处在80的百分等级”,即有80%的人比他的分数低。
例: 80%的人在小明的93以下,93分的百分等级是80
百分点——百分等级对应的分数点
例80%的人在小明的93分以下,百分等级为80的百分位数是93分
四分位数和十分位数
百分位数的两个常见变式。百分位数是将量表分成100份。
四分位数:分成4段。相当于百分等级的25%、50%、75%。
十分位数:分成10段。1%-10%为第一段。;第二节 测验的常模;第二节 测验的常模;常 模;经过标准化的心理与教育测验,如果其常模分数分布接近正态分布,常常转换成正态标准分数,其公式为:;???道标准分,我们怎样去判断该分数所处的位置?;比平均数高两个标准差:98%
比平均数高一个标准差:84%
处于平均数水平:50%;常 模;对标准分常模的进一步理解;Evaluation only.
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Copyright 2004-2011 Aspose Pty Ltd.;;如求助者在Pd量表上所得到的T分为40,意味着他的分数( )。
(A)低于常模平均分1个标准差
(B)低于常模平均值2个标准差
(C)高于常模平均值1个标准差
(D)高于常模平均值2个标准差;下面是某求助者的EPQ测验结果:
粗分 T分
P 2 30
E 19 75
N 8 40
L 5 35
请对该结果作一个简单的分析。;智商
智力年龄(心理年龄):不同年龄儿童间缺乏可比性。如智龄为10,对8岁、10岁和15岁儿童来说具有不同意义。
比率智商(公式)
比率智商是心理年龄与实足年龄之比。
心理年龄与实足年龄不同步增长,不适合年龄较大的被试。
离差智商
个体在年龄组中的位置。
离差智商规定平均数为100,标准差为15(16)。;第二节 测验的常模; 回 顾; 第二节 回顾; 简 单 练 习; 简 单 练 习; 简 单 练 习;百分等级55的分数表示在常模样本中有55%的人比这个分数(??? )。
A.低??? ? ?B.相等????
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