《第11课 过程的调用》参考教案.docx

学而优教有方

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第11课过程的调用

教学目标：

学习并了解过程的调用；

编写子过程和主过程，实现主过程调用子过程，体验过程调用的作用。

教学重难点：编写子过程和主过程，实现主过程调用子过程，体验过程调用的作用。

教学准备：投影仪，笔记本电脑

一、趣味导入

同学们，请观察下面的图形，想一想，如何绘制？

请一位同学，说出这两幅图形或者图形的部分内容有没有在哪里见过？

本节课我们将学习使用过程调用的方法，先编写子过程，然后再编写主过程，完成绘制“枫叶”和“美丽家园”的图形。

板书：过程的调用

二、用过程调用的方法，绘制“枫叶”图形

前面已经学习了编写绘制空心多角星的过程，我们可以将这个过程修改为画不同大小、不同颜色的空心七角星的过程，多次调用这个过程画一幅秋天的“枫叶”图形。

先编写一个可以改变空心七角星的边长和填充颜色的带参数过程KXQJX，调用这个过程，用不同参数值可以画出大小不同、颜色不同的“叶子”。然后编写主过程FENGYE，移动海龟到指定点，调用子过程KXQJX，画第一片“叶子”，再移动海龟到指定点，调用子过程KXQJX，画第二片“叶子”，如此反复多次，就画出了由多片叶子组成的“枫叶”图形。

绘制“枫叶”时请同学们参考教材P68“枫叶”图形过程分析：

三、用过程调用的方法，绘制“美丽家园”图形

“美丽家园”图形由“房子”“太阳”“摩天轮”“小草”四部分组成。在编写过程时，可对每个部分分别编写过程，然后再利用“过程调用”的方法将各部分组合在一起。

绘制“美丽家园”时请同学们参考P69-P70“美丽家园”过程分析：

说一说：用你自己的语言说说什么是“过程调用”？

四、课堂练习

请根据素材文件中的三个过程，设计下图所示的海龟图形。

五、综合实践

自行设计一幅“美丽家园”图形，并写出“美丽家园”过程分析。

过程

说明

绘图效果

板书设计：

过程的调用

课后反思：