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部编版三年级语文下册《荷花》作业设计

作业类型：课时作业

适用范围：

部编版小学语文三年级下册第一单元第3课《荷花》（第二课时）

设计理念：

落实“双减”精神，优化作业设计，我们将学习任务分散到课前、

课中，课后，让“即学即练”成为知识巩固的高效途径，从而实现减

负增效。此次设计的课时作业围绕“新课标”提出的“核心素养”要

求进行设计，通过建构真实的语言情境，将自主学习与合作型学习相

结合、分层作业与自主弹性作业相结合、由输出型作业向“输入+输

出型”作业转变，使学生在巩固基础知识的同时，提升思维品质，尤

其是学生的想象力，同时增强文化自信，理解“荷花”在中国传统文

化中的独特意蕴。

设计目标：

1.通过创设情境，让学生在了解时政的同时，学会在生活中识字

写字、辨析多音字、读准儿化音，积累词语、理解词语的意思，从而

夯实基础。

2.通过补充填空和交流阅读材料中的优美词句，从而积累语言材

料，为语言输出做准备。

3.借助阅读材料，让学生展开想象，培养学生一边读一边想象画

面的能力，并且进一步了解荷花，拓展对花的认识，培养学生欣赏美、

-1-

鉴赏美的能力，提升审美情趣。

4.通过读荷花、赏荷花、画荷花、议荷花等，深入荷花背后的文

化意蕴，培养学生对中国传统文化的喜爱。

设计特色：

1.作业设计让学生从课本走向生活，结合当下最热的冬奥，进行

整体设计。

2.通过大的真实任务情境，分层设计作业，设计基础性作业、提

升性作业、综合性作业和拓展性作业，激发学生的学习兴趣，尊重学

生的认知差异，让其根据自身的认知水平，结合自己的兴趣自主选择。

3.由传统“输出型”作业设计向“输入+输出型”作业设计转变，

让作业不只限于被动输出知识，而是还能从中学习课本之外的百科知

识，同时将学科相融合，促进学生全面发展。

作业时长：

基础性作业约5分钟，提升性作业约9分钟，综合性作业约10

分钟，拓展性作业约6分钟，共约30分钟。

作业内容：

基础性作业

建议用时：5分钟难度：★

一、含苞待放

杭州，一个充满荷香的城市。放了暑假，小美一家人到杭州旅游，

所到之处，荷香扑鼻，偶尔会看到有人用小船满载liánpeng（）。

小美穿着粉色的衣裳在荷花间手wǔ（）足dǎo（）时而俯身闻闻

-2-

花bàn（）儿，时而摸摸饱zhàng（）得快要pòlie（）的花

骨朵儿。一阵风吹过，荷花suí（）风翩翩起舞，朵朵zīshì（）

不同，fǎngfú（）人世间的精灵。

1.请你根据音节帮我在横线上填写正确的的字词，使语段完整。

2.“儿化音”和“轻声”都是普通话中常见的音变现象。请你把

这段话读给小组内的同学听，让他们评价你读得是否正确。

3.“翩翩起舞”是一个AABC式的词语，这样的词语我还知道：

【设计意图】课前预习，贵在激发学生的学习兴趣，以对话设计

作业，学生的代入感更强。在亚运会的具体情境中巩固生字、词语等

基础知识，让学生在玩中学，在学中玩。提示学生注意“儿化音”和

“轻声”的读法，在小组内进行评价，培养学生自主、合作、探究的

能力。

提升性作业

建议用时：9分钟难度：★★

二、荷花初绽

荷花已经开了不少了。荷叶挨挨挤挤的，像一个个碧绿的大圆盘。

白荷花在这些大圆盘之间冒出来。有的()。有的

(