第四章第四节《世界的气候》说课稿-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册.docx
第四章第四节《世界的气候》说课稿-2023-2024学年商务星球版七年级地理上册
主备人
备课成员
设计思路
本节课《世界的气候》以商务星球版七年级地理上册教材为基础，结合学生认知水平，设计如下教学思路：首先，通过展示不同地区的气候特点，引导学生观察、对比，激发学生兴趣；接着，讲解气候的基本概念、气候类型的划分及其特点，使学生掌握气候的基本知识；然后，通过案例分析，让学生了解我国及世界各地的气候特点，培养学生分析问题的能力；最后，进行课堂小结，巩固所学知识，提高学生的地理素养。
核心素养目标
培养学生的人地协调观，通过分析世界不同气候类型的特点，提高学生的地理信息获取和解读能力；发展学生的综合思维，让学生能够结合地理环境特征，理解气候对人类活动的影响；同时，培养学生的区域认知，使学生在掌握气候知识的基础上，能够对特定区域的气候条件进行描述和评价。
学情分析
本节课面对的是七年级的学生，他们已经具备了一定的地理知识基础，如对地图的识别和简单地理现象的理解。在知识方面，学生已经学习了地球的基本知识，对地理环境有了初步的认识，但对气候的系统学习尚浅，需要引导他们从感性认识上升到理性认识。
在能力方面，学生的观察能力和思维能力正在发展，但分析问题和解决问题的能力还需加强。通过本节课的学习，将有助于提高他们分析气候特征和影响的能力。
在素质方面，学生具有较强的好奇心和探究欲，对世界各地的气候现象充满兴趣，但学习习惯和学习态度各有不同，部分学生可能对地理学科的学习热情不足。
行为习惯方面，学生可能存在注意力不集中、学习效率不高等问题，这可能会影响他们对气候知识的吸收和掌握。因此，在教学过程中，需要通过生动的案例和互动活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。
总体而言，本节课的教学应充分考虑学生的实际情况，通过恰当的教学方法和策略，提高学生对气候知识的学习效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：人手一本商务星球版七年级地理上册教材。
2.辅助材料：收集世界不同气候类型的图片、气候分布图、气候类型特点的PPT等。
3.多媒体资源：准备气候变化的视频资料、气候模拟软件等。
4.教室布置：设置气候类型展示区，便于学生直观理解气候特征。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
以学生熟悉的家乡气候为切入点，询问学生对自己家乡气候的了解，引导学生分享家乡的气候特点，如温度、降水、季节变化等。通过学生的分享，自然过渡到气候的概念，从而导入新课《世界的气候》。
2.讲授新知（20分钟）
首先，介绍气候的定义和与天气的区别，让学生明确气候是长时间内的天气平均状态。接着，讲解气候类型的划分标准，包括温度和降水两大因素，并通过PPT展示不同气候类型的特征。然后，结合教材内容，详细讲解热带气候、温带气候和寒带气候的特点及其分布区域。最后，通过案例分析，让学生了解不同气候对人类活动的影响。
3.巩固练习（10分钟）
分发练习题，要求学生根据所学内容，判断不同地区的气候类型，并解释原因。同时，让学生尝试绘制简单的气候分布图，加深对气候类型分布的理解。教师巡回指导，解答学生的疑问。
4.课堂小结（5分钟）
回顾本节课所学内容，总结气候的定义、类型划分、特征及对人类活动的影响。强调气候与人类生活的紧密联系，提高学生对气候知识的重视。
5.作业布置（5分钟）
布置课后作业，要求学生查阅资料，了解我国主要城市的气候类型及特点，并撰写一篇短文，介绍自己家乡的气候情况。通过作业，巩固课堂所学，提高学生的实践能力。
教学资源拓展
1.拓展资源
-气候变化对全球的影响：介绍全球气候变化对自然环境和人类社会的潜在影响，如冰川融化、海平面上升、极端气候事件增多等。
-我国气候特点：详细讲解我国气候的多样性，包括季风气候、大陆性气候、高原气候等，以及各自的特点和分布区域。
-气候与人类活动的关系：探讨气候变化对农业、水资源、生态系统和人类健康等方面的影响，以及人类活动如何影响气候。
-气候保护措施：介绍国际和国内在气候保护方面的行动和措施，如节能减排、碳交易、可再生能源开发等。
2.拓展建议
-阅读拓展：鼓励学生阅读与气候相关的书籍和文章，如《气候变化与我们》、《地球气候变迁》等，以加深对气候系统的理解。
-观看纪录片：推荐学生观看《地球脉动》、《蓝色星球》等纪录片，通过视觉影像了解气候和生态环境的多样性。
-参与讨论：组织学生参与关于气候变化和环境保护的讨论活动，通过交流分享，提高对气候问题的认识和责任感。
-实地考察：鼓励学生参与学校组织的实地考察活动，如参观气象站、环保项目等，将理论知识与实践相结合。
-科学实