二年级语文上册第一单元.doc

识字（一）教学设计 教学目标： 1、会认11个生字，会写10个生字。正确、流利的朗读课文，了解词语的意思。 2、朗读课文，结合实际生活情景和相关图片理解词语。 3、培养收集描写秋天的词语的兴趣，热爱秋天的美丽景色。 教学重点： 1、掌握本科生字的音、形、义。 2、让学生感受到秋天的美丽景色和丰收景象，了解秋天的气候特点。 教学难点： 对“层林尽染”“叠翠流金”“五谷丰登”这些词语的理解。 教学准备： 课件、生字卡片。 教学过程： 一、情境导入，揭示课题 1、同学们，在你们的印象中，秋天是什么颜色的？为什么呢？（引导学生各抒己见）你们喜欢秋天吗？今天，就让我们一起走进这景色宜人的金秋时节。 2、板书课题“识字1”及成语“金秋时节”。 二、初步阅读，读准字音 1、学生自由小声读课文。要求：不认识的字看音节，读准平翘舌音，前后鼻韵母。 2、教师范读，要求学生听请老师是怎样读的。 3、检查：出示音节卡片，个别读，小组读或齐读，及时纠正读音错误。 三、图文结合，理解词义 1、引导学生看图，从文中找出与之相对应的词语。 2、结合图画理解：“金秋”指的是像金子一样灿烂的秋天。（引导学生观察图画上树叶的颜色变化）理解“时节”即“季节”。 3、教师出示两幅风景图：一幅景色秀丽，另一幅狂风暴雨。让学生说说更喜欢哪一张，为什么，从而理解“景色宜人”是指景色美得令人舒心、愉悦。 4、出示红色的枫林画面，引导学生观察，并把画面简单的说一说：这是一棵棵枫树，一片片树林都被染上了同一种色彩。这就是“层林尽染”。 5、出示一张长满黄澄澄果子的果树林画面，让学生大致理解“叠翠流金”。 6、运用连线的方法来复习，巩固这4个成语。 景色 流金 金秋 尽然 叠翠 宜人 层林 时节 7、教师出示一幅图，要求：能体现秋高气爽、山河壮美、天高云淡、大雁南飞的美景。 引导学生观察画面，采用填空的方式“天 云 、大雁 ”让学用简洁的词语，试着说一说这三种景物分别是怎样的。从画面中理解“天高云淡、大雁南飞”等词语的意思。 同学们，秋季的天空是那么晴朗，它的气候又让人感觉怎样呢？齐读“秋高气爽”。 8、教师出示五谷丰登图，画面上有稻子、棉花、高粱、大豆等各种农作物。引导学生看图说一句话，结合画面理解“五谷”泛指农作物，“丰登”即“丰收”。 9、通过各种植物春天开花、秋天收获的自然规律，理解“春华秋实”，“华”即“花”，引导学生展开想象，说说“秋收冬藏”。 10、通过学习，请学生说说秋天在自己印象中是一个怎样的季节？ 11、用对对子的方式指导背诵，展开评比。 四、教师小结： 以图文对照方式，指图让学生说成语。要求：多请几位同学，全班共同参与。 五、作业：《英才教程》相关练习 板书设计: 识字1 层林尽染 叠翠流金 金秋 天高云淡 大雁南飞 景色宜人 时节 秋高气爽 山河壮美 五谷丰登 瓜果飘香 春华秋实 秋收冬藏 教学反思： 1、《秋天的图画》教学设计 教学目标：　　1、知识目标：掌握本课16个生字，其中8个生字要求会认，8个生字要求会写。　　2、能力目标：正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的欣赏能力。　　3、情感目标：体会作者对秋天的景色和勤劳的人们的喜爱和赞美之情，培养学生热爱秋天、热爱大自然的情趣，愿意用自己喜欢的方式表现秋天。教学重点：会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；引导学生在朗读中感悟秋天的美好与带给人们的喜悦。 教学难点：在充分朗读感悟的基础上，引导学生看着画面用自己的话说说秋天，再练习背诵。 教学方法：集中识字、表演朗读教学准备：卡片、ppt 教学课时：2课时　 第一课时 教学目标： 1、通过朗读课文，使学生知道秋天是个美好的、收获的、喜庆的季节。　　2、初步认识本课的生字。　　3、引导学生正确、流利、有感情地朗读课文。 教学重点：熟读课文，并能有感情地朗读课文或背诵课文。教学难点：初步感悟秋天的美好。教学方法：合作识字、自主、合作朗读。 教学准备：卡片、ppt 教学过程： 一、课前导入，创设情境。　　1、导语：小朋友，你们喜欢秋天吗?说说你为什么喜欢秋天?(生答)。　　是啊，秋姑娘一路欢歌一路笑迎着我们走来了。她来到果园，果园里的果子都成熟了；她来到田野，田野一片丰收的景色。她灵巧的双手把山野装扮成了一幅美