北师大三年级上册说教材.ppt

* 北师大版小学数学 三年级上册教材分析 孟赵小学：王海燕 二、说教材 三、说建议 编写特点 编排体例 立体式整合教材 教学建议 评价建议 课程资源开发 一、说课标 内容标准 课程目标 课程目标 数学思考 知识与技能 情感与态度 基础知识/基本技能 抽象思维/形象思维/统计观念/推理能力 好奇心/求知欲/建立自信/实事求是/合作精神 解决问题 提出问题/理解问题/解决问题/形成策略 一、说课标 课程目标 内容标准 数与代数 实践与综合应用 年、月、日 空间与图形 内容 标准 4多位数除一位数 1混合运算 6多位数乘一位数 8小数的初步认识 7年、月、日 5周长 实践活动 掌握混合运算顺序 领会估算 运用知识解决实际问题 掌握整十、整百、整千等数除以一位数的口算方法 理解算理并能正确进行口算 熟练口算整十整百数乘一位数，两位数乘一位数 掌握多位数乘一位数的方法 会估算，并说明估算思路 会读写小数 掌握小数的加减计算及大小比较 会看日历 认识时间单位年月日 掌握24时计时法与普通计时法的转换 会简单推算经过时间 培养时间观念 认识周长 会画图、测量 掌握长方形、正方形等图形周长的计算方法 安排“数学好玩”“搭配中的学问”“时间与数学”等专题活动，让学生综合运用知识解决实际问题 2观察物体 会判断不同角度观察到物体的形状 能辨别从不同位置观察组合物体的样子 建立初步空间观念 3加与减 体会连加、连减、加减混合运算与实际生活的联系 灵活运用不同方法解决生活中简单问题 二、说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 编写特点 1体现以学生的学习活动为主线 2注重与学生生活经验密切联系 3形成综合实践活动多样化和专题化 4注重培养学生学数学的良好情感 二、说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 编排体例 主题图 例题 一目了然地获取主要信息 获取知识的主要渠道 整理与复习 梳理知识 练习 巩固知识、培养能力、训练技能 四、乘与除 二、说教材 编写特点 编排体例 立体式整合教材 教材的立体整合 横向整合 纵向整合 空间与图形 数与代数 年、月、日 实践与综合应用 横向整合教材 检测 基础 周长计算 时间推算 排列数组合数 教材的立体整合 横向整合 纵向整合 一年级 20以内 首先，整数加减法 二年级 三年级 100以内 万以内 纵向整合教材 乘除法是按二年级表内、三年级两位数、四年级三位数的顺序 五六年级将整数四则运算迁移到小数与分数的四则运算及负数 纵向整合教材 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源利用 学生 构建和谐课堂 教师 教学建议 学 教 最大限度开发情境图 突出实践性，加强亲身体验 积极参与 充分体验 深入探究 提倡算法多样/优化计算方法 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源利用 评价建议 教师评价 学生评价 测试 课堂 互评 自评 知识总结 错题集 表达能力 探究能力 参与度 孟赵小学 错题集 班级： 姓名： 三、说建议 教学建议 评价建议 课程资源利用 *