精彩瞬间的描写教学设计.doc

论文编号： （由教研室统一按市、县编码编号） 贵州省教育科学院 贵州省教育学会 2017年教育教学科研论文、教学（活动）设计 征集评选登记表 （征文封面） 学科类别（不要以编号代替）： 论文题目 作者姓名 学校名称 课题组 成员姓名 学校地址 市（州、地） 县（区、市、特区） 乡（镇） 联系电话 固定电话： 移动电话： 论文内容摘要（200字左右） 个人诚信承诺（在括号内打“√”）： 1.所写论文为本人原创，并非从网上直接下载或抄袭他人（ ） 2.所写案例真实，源于本人亲历的课堂（√ ） 说明：一、学科类别：1.中学语文 2.中学数学 3.中学英语 4.中学物理5.中学化学 6.中学生物 7.中学政治 8.中学历史 9.中学地理 10.小学语文 11.小学数学 12.小学思品 13.小学英语 14.小学科学 15.中小学音乐 16.中小学体育与健康 17.中小学美术 18.中小学信息技术19.通用技术20.中小学综合实践活动 21. 学前教育 22.特殊教育 23.职业教育 24.综合（凡不是纯学科性的论文都归在这一类，如：如何做好班主任工作、如何提高学生的心理素质等）。 二、论文题目不要太长。教学设计或教学案例直接点明是什么课的设计或案例，如：《祝福》教学设计、《分数的除法》教学案例（不要把某某版第某册第某课作为题目的组成部分）。 ①教育理论指导 ②教学内容与教学方法梳理 ③ 学情分析 ④ 教学目标 ⑤ 教学重难点 ⑥ 教学准备 ⑦ 教学过程设计(必须写设计意图) ⑧ 教学评价设计 ⑨ 设计特色简述 ⑩ 附：板书设计、学生记录单设计等。 公开课教学设计·精彩瞬间的描写 贵州省三都水族自治县第三中学 潘玉华 学情分析 教学目标： 1.了解什么是场面描写。 2.掌握场面描写的基本方法。 3.能灵活运用场面描写的方法和技巧进行习作。 教学重点： 通过赏析经典场面描写，让学生掌握场面描写的基本方法和技巧。 教学难点： 把握场面描写的要求，并通过写作进一步掌握场面描写的方法和技巧。 教学方法：启发性教学 教学准备：感动瞬间的生活照片 教学过程： 一、导入课题（2分钟） 师：请同学们观察一下，今天我们班课堂有什么不同之处？ 生：有很多老师来听课。 师：老师的捧场，我们应该用什么方式来欢迎呢？ 生：鼓掌欢迎 师：刚才你们眼睛看到什么？耳朵听到什么？有这么多老师来听课，你们的心里是怎么想的？ 同学们，父母远离我们到外打工挣钱养家糊口，我们就变成了由爷爷或奶奶监护的留守学生，我们留守学生与其他同学一样也需要关爱，与其他同学一样的拥有一双明亮的眼睛和很强的洞察力。在我们的学习生活中，我们经常会接触或看到一些场面，随之会产生深刻的感受。其实不仅是我们看到的、听到的、想到的，而且在文学作品中，我们也会经常读到这样一些经典的场面描写，场面描写也很精彩，那么怎样才能让精彩的场面成为我们笔下灵动的文字呢，这节课我就和大家来共同探讨一下精彩瞬间的描写方法和技巧。 二、认知场面描写（4分钟） 明确：精彩瞬间的描写就是场面描写，就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。精彩瞬间的描写要表现出一种特定的气氛（如激烈紧张、欢呼雀跃、嬉笑怒骂等等），单一的表达方式和写作手法是不够的，要综合运用记叙、描写、抒情、议论等表达方式，以及比喻、拟人、夸张、排比、象征等多种修辞手法，这样才能使场面变成一幅生动而充满感染力的图画。 其中描写方法 HYPERLINK /search?word=%E5%A4%96%E8%B2%8C%E6%8F%8F%E5%86%99fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 外貌（ HYPERLINK /search?word=%E8%82%96%E5%83%8F%E6%8F%8F%E5%86%99fr=qb_search_expie=utf8 \t _blank 肖像）、心理、语言、环境（自然和社会）等。 三、初步感受，欣赏精彩（6分钟） 让学生上讲台朗读这个场面描写例文，并谈谈感受。 （一）例文：? 一堆人正拼命地拥挤着，只见一只只白皙的手、古铜色的手、粗糙的手、柔软的手，本能地向前伸，本能地挥舞着，都希望抓住车门。一位胖大嫂粗而短的右腿刚踏上车阶，左脚便不停地往外蹬，她使出吃奶的劲儿用力地扭动着肥胖的身躯，一双臃肿的大手拼命地抓住车门扶手。任凭她怎么努力，结果那屁股还是被车门狠狠地挤压了一下，疼得她直叫“我的妈呀！”挤车可真是一场不同寻常的战斗呀！ （二）提出问题： 这段文字写了一个怎样的场面？从哪些方面描写这个场面的？——挤车