【案例】教学内容用乘法口诀求商教学环节用4的.ppt

用7、8的乘法口诀求商案例分析.doc 下载可编辑专业资料精心整理《用7、8的乘法口诀求商》案例分析教学设计 1.学习方式用已有的知识与经验去探索新的知识与技能，让学生在快乐与轻松的学习中感受数学的乐趣。本节课是在学生比较熟练地掌握用2-6的乘法口诀求商的基础上学习的，它既是前面已经学过的用乘法口诀知识求商知识的拓展和延伸，也是后面学习多位数乘除法的基础，在知识内容和学习方法上起着承上启下的作用。在本单元的学习过程中，要换起学生的已有经验，利用知识的迁移、比较、推理，让学生自主探索用7、8的乘法口诀求商。 ?标

2018-10-07 约3.94千字 8页立即下载

《用7、8的乘法口诀求商》教学设计.docx 《用7、8的乘法口诀求商》教案陆营镇陆营小学陈雅 教学内容：课本第37、38页例1及做一做教学目标： 1.掌握用乘法口诀求商的方法。 2.会用除法知识解决简单的实际问题。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法。教学难点：会用除法知识解决简单的实际问题。教学准备：多媒体课件教学过程：一、复习旧知（一）课前复习 1.口算练习 7×2 = 15÷5 = 8×4 = 12÷3 = 6×5 = 8×8 = 2.把乘法口诀补充完整（）八五十六三（）二十四六（）四十八一（）得七二（）

2023-10-03 约2.48千字 6页立即下载

用7、8、9的乘法口诀求商教学设计.docx ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -让学生经历用7、8、9的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 -能正确运用7、8、9的乘法口诀求商，并能解决简单的实际问题。 2.过程与方法目标 -通过观察、分析、比较等活动，培养学生自主探究、合作交流的能力，提高学生解决问题的能力。 -让学生经历从具体情境中抽象出数学问题的过程，初步学会用类比的方法学习新知识，感受数学与生活的密切联系。 3.情感态度与价值观目标 -激发学生学习数学的兴趣，培养学生勇于探索的精神，让学生在学习活动中体验成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、教学重难点 1.教学重点 -理解用乘法口诀

2025-03-21 约3.91千字 11页立即下载

2-6的乘法口诀求商教学设计.doc PAGE 附件4：《用2—6的乘法口诀求商》教学设计课程名称《用2—6的乘法口诀求商》授课人学校名称教学对象二年级科目数学课时安排 1 一、教材分析本节内容是义务教育课程标准试验教科书数学二年级下第二单元《表内除法》第4课时《用2-6乘法口诀求商》，在内容的安排上较原九年义务教育小学数学教材有很大改变，主要表现在用乘法口诀求商没有采取分段编排而是集中编排，同时也没有按照乘法口诀中积的大小来编排，而是采取了随机编排，这样并不是降低了表内除法的口算要求，而是让数学学习内容更切合学生生活实际。二、教学目标及难重点（知识与技能，方法和过程，情感态度与价值观）教学目标：1、初步

2025-03-13 约2.76千字 3页立即下载

《用2-6的乘法口诀求商》教学反思.doc 《用2-6的乘法口诀求商》教学反思 ??? “用2-6乘法口诀求商（一）”一课对于学生学会除法运算具有十分重要的意义，这节课我根据新课标精神，以学生的发展为本，抓住教材实质，结合学生已有的知识经验，创设学生感兴趣的教学情境，精心设计教学的各个环节，引领学生自主探索学习，达到了较好的教学效果。 ??? 一、调整教材，促进课堂整合 ??? 本课更换了例2的教学情境图，设计意图相同但我认为更加有利于学生提出和解决问题，同时联系几道练习题的特点，将例2的教学穿插在闯关游戏之中，分解了例题的长时间教学，也使整堂课思路更加整合清晰。 ??? 二、鼓励多种算法，优化最佳算法 ??? 12÷3=?? 可以分

2017-05-13 约2.49千字 4页立即下载

《用乘法口诀求商》教学设计.docx 第六课时用乘法口诀求商 教学内容：教科书第53～54页的例7和想想做做的1～6题教学目标： 1．经历探索除法计算方法的过程，掌握用乘法口诀求商的方法，比较熟练地运用2—6的乘法口诀算有关除法。 2．经历将实际问题抽象为可运用除法含义解决的实际问题的过程，培养数学应用意识，能有条理的思考，提高解决问题的能力。教学重点：掌握用乘法口诀求商的方法，能利用2—6的乘法口诀进行比较简单的除法计算。教学难点：根据除法算式，很快地找到相应的乘法口诀。教学过程：一、问题情境师:同学们,要举行乒乓球比赛了,你能帮忙分组吗? 课件出示:教材第53页例7。师:你知道了什么?还想知道什么问题? 生

2025-03-15 约1.16千字 3页立即下载

《用9的乘法口诀求商》教学设计.doc 《用7、8、9的乘法口诀求商》教材分析：《用9的乘法口诀求商》是冀教版小学数学二年级上册第七单元的知识内容，用乘法口诀求商是数学计算中的重要内容之一，它在整个计算领域中起着举足轻重的作用，本单元，是学习用7、8、9的乘法口诀求商，着重让学生在熟练掌握用乘法口诀求商的一般方法的基础上，综合运用表内乘除法的计算技能解决一些简单和稍微复杂的乘除法运算的实际问题。教学目标知识与技能：进一步体会乘除法之间的联系，能用7、8、9的乘法口诀求商。过程与方法：通过独立思考与合作交流的过程，掌握用7、8、9的乘法口诀求商的方法。情感态度与价值观：体会数学与生活的息息相关，培养学生学习数学的兴趣。教学

2025-03-14 约1.21千字 2页立即下载

用2~6的乘法口诀求商教学设计.docx ?一、教学目标 1.知识与技能目标 -学生理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法。 -能正确、熟练地运用2-6的乘法口诀求商，并解决简单的实际问题。 2.过程与方法目标 -通过观察、分析、比较等活动，培养学生的自主探究能力和迁移类推能力。 -经历用乘法口诀求商的过程，体验从具体情境中抽象出数学问题并解决问题的过程，感受数学与生活的密切联系。 3.情感态度与价值观目标 -激发学生学习数学的兴趣，培养学生合作交流的意识和勇于探索的精神。 -让学生在解决问题的过程中，体会成功的喜悦，增强学习数学的自信心。二、教学重难点 1.教学重点 -理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的

2025-03-20 约3.32千字 10页立即下载

用7、8的乘法口诀求商教学反思.docx ?一、教学内容分析《用7、8的乘法口诀求商》是人教版小学数学二年级下册第二单元的内容。本单元是在学生已经学习了用2-6的乘法口诀求商的基础上进行教学的。教材通过一幅学生熟悉的欢乐的节日主题图，引出要用除法计算的实际问题，让学生经历用7、8的乘法口诀求商的过程，理解用乘法口诀求商的算理，掌握用乘法口诀求商的一般方法，为后续学习用9的乘法口诀求商以及解决更复杂的除法实际问题奠定基础。二、教学目标达成情况 1.知识与技能目标 -学生理解用7、8的乘法口诀求商的算理，能正确运用7、8的乘法口诀求商。 -通过课堂练习和作业反馈，大部分学生能够熟练掌握这一技能，能准确地根据乘法口诀计算出除法算式的商，

2025-03-23 约4.44千字 9页立即下载

《用2-6的乘法口诀求商》教学设计.pptx 《用2-6的乘法口诀求商》教学设计演讲者：汇报时间： -引言教学重难点教学评价与反馈46教学目标教学过程教学策略与方法2目录135教学注意事项教学环节详解810教学资源与准备教学反思与总结79 引言1 引言1在小学数学教学中，掌握2-6的乘法口诀及运用其进行除法运算是一项基础且重要的技能本教学设计旨在通过多种教学方法和活动，帮助学生熟练掌握并灵活运用这一技能，为后续的数学学习打下坚实的基础2 教学目标2 教学目标知识与技能：学生能够熟练背诵2-6的乘法口诀，并能够运用口诀求商A过程与方法：通过多种教学方法和活动，培养学生的思维能力和解决问题的能力B情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培

2025-03-17 约1.97千字 34页立即下载

用2~6的乘法口诀求商教学设计.doc 用2～6的乘法口诀求商实验二小吴雪教学目标： 1．初步学会用乘法口诀求商。 2．经历探索除法计算方法的过程，了解用乘法口诀想商的思路。教学重点：教学难点：教学流程： 5×（）=15 （）×6=18 3×（）=27 7×（）=28 学术助理主持，指一组学生订正答案。二、导入新课同学们课前已经进行了预习，这节课我们就来学习用2～6的乘法口诀求商。三、展示解疑 1.师：猴妈妈摘了一些桃子，想请同学们帮它分给猴宝宝，你们愿意吗？（生齐答：愿意） 2.课件出示例1的主题图。 12个桃，每只小猴分3个，可以分

2017-05-04 约小于1千字 6页立即下载

《用2—6的乘法口诀求商》教学反思_2.docx 《用2—6的乘法口诀求商》教学反思　　《用2—6的乘法口诀求商》教学反思　　邵峰毅　　用2-6的口诀求商是学生首次接触到的除法计算。这部分内容是在学生已经掌握2-6的乘法口诀，初步认识了除法含义的基础上进行教学的，是在上节课学习了用乘法口诀求商之后，加深对乘法口诀求商的理解，并在此基础上了解乘除法之间的联系。这部分是学习除法计算的开始，也是进一步学习表内除法以及今后学习多位数除法的基础。　　这节课我根据新课标精神，抓住教材实质，结合学生实际，精心设计教学的各个环节，达到了较好的教学效果。　　1、创设与学生生活贴近的教学情境，使学生感受到教学与生活紧密联系。低年级的学生都喜欢情境式的课

2018-07-04 约2.29千字 6页立即下载

《用2—6的乘法口诀求商》教学反思_1.docx 《用2—6的乘法口诀求商》教学反思　　《用2—6的乘法口诀求商》教学反思　　《用2—6的乘法口诀求商》这节课，是二年级下册的教学内容。由于这是学生首次接触除法计算，对于学生来说有一定的难度，为了让学生更好的掌握求商的方法，我对本节课进行了如下的设计：　　1.创设故事情境，激发学生兴趣：对低年级的学生来说，生动的故事比枯燥的数学题更能激发他们的兴趣，因此，在新课伊始，我为学生展示了一幅美丽的画面，并把它编成了一个小故事：今天猴妈妈从树上摘了12个又大又甜的桃子，兴高采烈地回到家，3只猴宝宝都特别想吃，大家你争我抢，谁都不肯让，猴妈妈见到这一情况，左右为难。你们能帮猴妈妈分分这些桃子吗？学生

2018-07-03 约2.21千字 5页立即下载

《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计_1.docx 《用7、8、9的乘法口诀求商》教学设计　　河底联校靳文芳　　第一课时　　教学目标：　　1．让学生经历用7.8.9的乘法口诀求商的过程，掌握用乘法口诀求商的一般方法，形成用乘法口诀求商的计算技能。　　2．学生会用迁移的方法学习新知。　　3．在解决问题的过程中，使学生初步尝试运用分析、推理的方法。　　4．培养学生的合作意识，提高学生的探索能力，感受数学的应用价值。　　教学重点：使学生熟练应用乘法口诀求商　　就学难点：熟炼应用乘法口诀求商（根据除法算式想出合适的口诀）　　教学策略：尝试教学法、小组合作学习、引探教学法　　教学准备：课件（投影片一）口算卡片　　教学过程：　　一

2018-06-30 约6.83千字 19页立即下载

《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思_1.docx 《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思　　《用7、8、9的乘法口诀求商》教学反思　　《用7、8、9的乘法口诀求商》是二年级表内除法（二）的第一个内容，这个内容是在学了2—6的乘法口诀求商的基础上继续学习用7、8、9的乘法口诀求商的教学，这节课的教学目标是：让学生通过用迁移的方法，熟练地掌握和运用7、8、9的乘法口诀求商的方法。为此，我设计这节课的重难点是：使学生熟练地运用乘法口诀求商。围绕这一教学重难点，我设计这样几个教学层次：　　（1）复习旧知识，引出学习新知识。　　（2）创设教学情境，使学生在美好的教学氛围下进行学习。如，用教学教具布置教室，激发学生的学习兴趣。　　（3）在课堂上

2018-07-01 约2.18千字 6页立即下载