幼儿园一日生活流程和要求.ppt

幼儿园一日生活流程及要求;幼儿园一日生活流程及要求;二、幼儿园一日生活常规; 2 .幼儿园常规的作用 （1）帮助幼儿适应幼儿园环境。 （2）帮助幼儿学习在集体中生活。 （3）维持班级活动的秩序。;3. 幼儿园常规培养具体包括三方面的含义 （1）遵守各种活动和休息的时间及顺序的规定。 （2）遵守一日生活各环节具体制定的规定。 （3）遵守幼儿的一般行为规范的规定。;4. 幼儿园四大类活动中常规培养的目标及要求 A. 入园离园 目标：培养幼儿文明的行为习惯 要求： （1）幼儿入离园能主动向老师、小朋友问好，向家长说“再见”。学习使用礼貌用语：请、谢谢、你好、对不起、没关系等，不说脏话、粗话。 （2）中大班幼儿可进行简单劳动，如摆放椅子、整理床铺等。 （3）幼儿有序进行离园前的各项活动，不嘈杂、不混乱。 （4）中大班幼儿整理好自己的衣服及书包等用品，并可完成老师交给的擦桌子、整理玩具等工作。 （注：入园时切记认真观察幼儿的情绪、身体状况以及是否带危险品入园一摸二看三问四查；离园前检查和整理幼儿在园时各种情况，离园时及时和家长交流。）;B. 生活活动 目标：培养幼儿良好的生活与卫生习惯，及基本的生活自理能力。 要求： （1）幼儿能有序盥洗，会正确洗手，节约用水，不玩水，保持地面干爽，清洁。 （2）中、大班幼儿大小便自理，小班幼儿基本自理。 （3）幼儿能正确使用餐具，文明进餐，细嚼慢咽，不挑食，不撒饭菜，不浪费粮食，保持桌面、地面及衣服的清洁，餐后轻放餐具，主动擦嘴。 （4）有序取水杯喝水，不喝生水，保持桌面地面干爽。 （5）中大班幼儿能有序穿脱衣服，鞋子，整理好放在固定位置，并知道根据天气冷热增减衣服，小班幼儿在老师帮助下进行。 （6）安静入睡，睡姿正确，不玩物品。 （7）中大班幼儿学会整理床铺。;C. 学习活动 目标：帮助幼儿建立良好的学习常规 要求： （1）幼儿能专注于集教活动，坐姿自然，有良好的倾听习惯，不随意打断别人的讲话。 （2）积极动脑动手，踊跃回答问题，课堂活而不乱。 （3）朗诵或说演歌曲时，幼儿能科学用嗓，声音自然好听。 （4）幼儿握笔姿势正确。 （5）培养幼儿良好的阅读习惯，知道逐页翻看图书，爱护图书，不撕书、不乱涂乱画。 （6）中、大班幼儿能收拾整理学习用具及材料，能有序收拾整理玩具材料。 （7）遵守区角规则，安静进入活动区，专注于区角活动，能与同伴交流合作，不争抢，不破坏玩具材料。; D. 户外活动 目标：帮助幼儿建立良好的体育活动常规。 要求： （1） 户外活动时，不随地吐痰、不乱扔拉圾、不随地大小便，保持公共场所的卫生。 （2）幼儿有序进行早操活动，精神饱满，着装适宜，队列、操节练习时，不打闹、不推挤，注意安全。 （3）幼儿能积极专注地进行体育游戏，遵守游戏规则，正确使用游戏器械，轻拿轻放，玩器械时不争不抢，爱护体育器械，和同伴协商着玩并注意安全。; 5. 如何培养幼儿常规 A. 常规培养的策略 （1）尊重幼儿个性发展，让幼儿参与规则的建立。 （2）中大班建立值日生制度，发挥幼儿的自我管理优势，让幼儿参与班级的生活常规管理。 （3）巧用故事、儿歌等培养幼儿常规。 （4）让幼儿在音乐中建立常规。 （5）运用各种评比活动激励幼儿养成良好常规。 （6）常规教育游戏化。 （7）以身作则，用教师的良好行为暗示幼儿。; B. 常规培养中应注意的问题 （1）班级教师要求的一致性。 （2）不能因为过分强调环境的有序性而忽视幼儿的自主性。 （3）不能过分强调常规教育的共性，而忽视遵守常规教育中的个别差异。; 6. 一日生活各环节中对教师的要求。 A. 入园晨间接待。 （1）教师在幼儿入园前做好活动室清洁、开窗通风工作。 （2）教师以热情、亲切的态度接待幼儿，并做好晨检工作。; B. 生活活动 （1）教师应保证幼儿充足的饮水，并及时提醒幼儿饮水。 （2）教师应指导幼儿掌握正确的洗手方法，定期检查幼儿的卫生，督促幼儿养成良好的卫生习惯。 （3）进餐前教师应安排幼儿安静的活动，创造愉快安静的进餐气氛。 （4）教师应集中精力、注意观察，精心照顾幼儿，轻声地、和蔼地指导和帮助幼儿掌握进餐技能。 （5）教师应在幼儿午睡时加强巡视，及时、细致地为每位幼儿盖好被子，纠正不良睡姿，并整理好幼儿衣物。 （6）指导与帮助幼儿掌握穿衣、整理床铺等一系列的常规要求。; C. 教育活动 （1）按计划认真组织实施教学活动，能体现《指南》精神。 （2）创设有吸引力的活动区角环境，投放丰富的游戏材料，支持幼儿游戏活动，在充分观察幼儿的基础上，适时有效介入。 （3）教师教态亲切自然，情感真挚，使用普通话，语言清晰，简练、准确、规范，富有童趣。; D. 户外体育活动 （1）保