《国外外语教学法主要流派》(章兼中主编).pdf

外语教学的主要流派外语教学的主要流派.doc 外语教学法流派介绍和简评 [日期：2007-3-28] 来源：作者： [字体：大中小] 外语教学是一个复杂的过程，影响它的因素比较多。由于外语教学是学校教育的组成部分，它必然与其他学科的教学一样，受到教育学、心理学和教育领域一般教学论的影响。然而，外语是一门语言学科，外语教学法的主要理论基础是语言学。自语言学成为一门独立学科后，每一主要流派都有体现它基本理论的相应的外语教学法。但是，外语教学并不完全依附语言学，它具有相对的独立性。有的外语教学法（如直接法）并无相对应的语言学流派作为理论基础。因此，不能机械地将语言学流派与外语教学法看成一对一的关系。第一节传统外语

2017-01-04 约2.07万字 17页立即下载

外语教学法主要流派.ppt 关于外语教学法主要流派第1页，共19页，星期日，2025年，2月5日1.翻译法（TranslationMethod）2.直接法（DirectMethod）3.听说法（Audio-lingualMethod）4.情景法（SituationalMethod）第2页，共19页，星期日，2025年，2月5日一、语法翻译法（翻译法）(TranslationMethod)概念：语法翻译法是一种通过学习语法规则和词汇，并且按照规则用本国语和目的语进行互译来教授语言的方法。【用母语来教授语法】第3页，共19页，星期日，2025年，2月5日教学模式：老师带读单词---老师讲解课文---切合原意的课文翻译---课

2025-05-08 约1.89千字 19页立即下载

外语教学法主要流派.ppt 外语教学法主要流派及其特点一、翻译法(Translation Method) 翻译法也叫语法翻译法(Grammar-Translation Method)、阅读法(Reading Method)、古典法(Classical Method)。翻译法最早是在欧洲用来教授古典语言希腊语和拉丁语的外语教学方法，到18世纪末和19世纪中期开始被用来教授现代语言。翻译法的教学目的是培养学生阅读外国文学作品的能力和模仿范文进行写作的能力。其突出的特点是：教师用母语授课，授课重点是讲解与分析句子成分和语音、词汇变化与语法规则。其优点是：

2017-05-22 约字 21页立即下载

外语教学法流派外语教学法主要流派评述.doc 外语教学法流派外语教学法主要流派评述导读：就爱阅读网友为您分享以下“外语教学法主要流派评述”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 外语教学法主要流派评述【摘要】外语教学法流派众多，都曾在一定的历史条件下对外语教学起过促进作用。本文就外语教学法主要流派的形成原因、背景、优缺点进行了归纳、总结和探讨，以期对中国的外语教学和教学法的研究有所启迪。【关键词】语法翻译法；直接法；听说法；认知法；交际法；任务型教学法现代英语教学法流派是指英语教学法的体系，是英语教学法的高层次概念。它指的是研究英语教学的指导思想、英语教学的性质、英语教学原理、教学目的、教学内容、教

2017-01-11 约1.39千字 36页立即下载

外语教学法的主要流派课件.ppt 第二讲 外语教学法的主要流派 问题：什么是教学法？为达到教学目的而采用的教学途径和理论；一种教学方法体系，曰：教学法(Teaching Approach)。小学英语教学法最初是从中小学直接沿袭而来，因此，探讨小学英语教学法，首先要对中小学主要的英语教育教学方法有一个初步和概要的了解，而国内中小学的英语教育方法又是受到了国外外语教学法的影响的。本章主要介绍外语教学法的几个重要流派及其特点。一、翻译法 (Translation Method) 翻译法又叫语法翻译法(Grammar-Translati Method)，是指用母语来教授外语的一种方法。第一节 外语教学法 1．翻

2017-03-06 约7.86千字 41页立即下载

外语教学法的主要流派—Jessvin.pptx ;;中小学的英语教育教学方法主要受了国外外语教学法的影响。主要讲解外语教学法的定义，语言观，特点和评价。 ; 从外语教育的历史看，各种教学法层出不穷，先后有翻译法、直接法、听说法、视听法、全身反应法、功能法、浸入式教学法、全语言教学法、任务型教学法等。围绕教育方法的争论已持续了几十年，归根结底，语言观，即对语言的看法，是教育方法的基础，有什么样的语言观，就有什么样的教学方法。以下逐一介绍外语教学法的几个重要流派及其特点。;一、翻译法 (Translation Method);;1．翻译法的语言观：语言是书面语，语言是一种知识，是由语音、语法和词汇构成的符号体系。 2．翻译法的主要特点

2017-06-24 约3千字 45页立即下载

外语教学法主要流派评价..doc 外语教学法主要流派评价张玉文一、语法翻译法语法翻译法是中世纪欧洲人教希腊语、拉丁语等死语言的教学法，到了十八世纪，欧洲的学校虽然开设了现代外语课，但仍然沿用语法翻译法，当时语言学的研究对象基本上还是书面语。人们学习外语的目的，主要是为了阅读外语资料和文献。德国语言学家奥朗多弗等学者总结了过去运用语法翻译法的实践经验，并在当时机械语言学、心理学的影响下，给语法翻译法以理论上的解释，使语法翻译法成为一种科学的外语教学法体系。语法翻译法是为培养阅读能力服务的教学法，其教学过程是先分析语法，然后把外语译成本族语，主张两种语言机械对比和逐词逐句直译，在教学实践中把翻译当成教学目

2017-01-09 约4.36万字 31页立即下载

阅读材料之外语教学法主要流派.pdf 阅读材料一外语教学法主要流派 从外语教育的历史看，各种教学法层出不穷，先后有翻译法、直接法、听说法、视听法、全身反应法、功能法、浸入式教学法、全语言教学法、任务型教学法等。围绕教育方法的争论已持续了几十年，归根结底，语言观，即对语言的看法，是教育方法的基础，有什么样的语言观，就有什么样的教学方法。以下逐一介绍外语教学法的几个重要流派及其特点。一、翻译法(TranslationMethod) 翻译法又叫语法翻译法(Grammar-TranslationMethod)，是指用母语来教授外语的一种方法。 18世纪以前，作为外语的拉丁语是西欧文化教育和著书立说的国际语言，教授拉丁语的主要方法

2025-06-02 约8.03千字 6页立即下载

外语教学法流派.ppt * * 外语教学法流派 ——小英教法 2017.3.24 全身反应教学法 A 交际法 B 情境法 C 听说法 D 认知法 E 任务型教学法 F 目录全身反应法(Total Physical Response) 全身反应法(简称TPR) 一种通过语言与行动的协调来教授语言的方法。Asher认为，成功的第二语言学习与小孩习得母语的过程相似，即对外语的学习，小孩先用身体反应，然后用语言进行反应。 1．全身反应法的语言观：Asher认为，语言学习时，理解能力产生于表达能力之前，语言技能的获得首先是通过听，然后再转换到其他技能。语言主要是

2017-06-26 约字 22页立即下载

外语教学法主要流派介绍ppt课件.ppt 语言教学法流派介绍第二语言教学法的主要流派 一、语法翻译法（一）全身反应法二、直接法 (二)咨询法三、听说法 (三)暗示法四、视听法 (四)沉默法五、认知法六、自觉实践法七、交际法一、语法翻译法语法翻译法是以语法为基础用母语来教授外语的一种方法 1、语法翻译法的理论基础 2、语法翻译法的教学原则 1）以语法教学为中心强调系统语法的学习 2）语言材料的内容以突出某种语法形式为准 3）运用学生母语进行课堂教学 4）以阅读和书面翻译为主 3、对语法翻译法的评价

2017-05-27 约3.69千字 26页立即下载

外语教学法主要流派情况一览表.pdf 英语教学法课程 外语教学法主要流派情况一览表流产生时代表人物教学目的和师生的任务和教学活动强调教学材料设计派名称间和地主要特点作用形式哪方点面的

2023-04-19 约7.61千字 3页立即下载

（精）外语教学理论与流派.ppt 暗示教学法由保加利亚心理学家罗扎诺夫根据心理治疗的一些原则，提出一套外语教学方法（1987）。它的基本观点是：外语学习是有意识学习和无意识习得结合的过程，必须调动学生的无意识的心理活动，排除各种心理障碍，特别是焦虑和烦躁等情绪，开发人脑潜能。教学中教师应能给学生制造轻松的学习环境，教师的态度和语言要亲切，要求班级环境布置优美，活动的设计和材料的选择能体现教育性、艺术性，强调教育、艺术和心理层面的融合。其教学理念可以体现四个方面，即教师权威、安慰效应、能量释放和轻松学习。问题思考四种人文教学方式在目前尚未被广泛采用，但是我们看到他们的确注意到了人的需求，体现了人文主义的教育思想，使外

2017-01-01 约字 138页立即下载

《国外外语教学》、《外语与外语教学》、.PDF 姓名：支永碧职称：教授学历：博士研究生研究方向：语篇分析、语料库语言学与语料库翻译学主讲课程：英语语言学、英汉/汉英翻译、高级英语科研成果：在《外语学刊》、《国外外语教学》、《外语与外语教学》、《外国语文》、、《四川外语学院学报》、《社会科学家》等杂志上发表《隐含表达的认知语用阐释》、《批评话语分析研究薪动态》《行动研究中建构“学问教学”模式》等核心和普通论文共 20 篇。主持课题：教育部规划基金项目：基于语料库的美国媒

2017-04-19 约字 1页立即下载

外语教学法流派优劣分析报告.doc 代表性的外语教学法的优劣分析报告　　一、翻译法翻译法成为一种科学的教学法体系是近一百年的事。中世纪希腊语和拉丁语在欧洲盛行，拉丁语是当时欧洲文化教育、著书立说的国际语言及教会和官方语言，当时的教学方法就是翻译法。到十八、十九世纪，英语、法语兴起，学校开始开设英语、法语等现代语言课程。由于找不到新的教学方法，语言教学就自然地沿用教授希腊、拉丁语等古典语的翻译法。翻译法，也有称它为语法翻译法，它的最简单的定义是：用母语教授外语的一种方法。它的特点是：在外语教学过程当中母语与所学外语经常并用。例如：老师说“ａｐｐｌｅ”，学生马上说出“苹果”。翻译法是外语教学的原始方法，它是历史的产物，它的产生是外

2018-08-28 约6.71千字 14页立即下载

外语教学方法与流派综述.ppt 一、教学流程 -- 学生进入播放音乐的教室，教师带领彼此认识。接着教师配合古典音乐念一段讲义； -- 第一次，教师语调时高时低，配合音乐抑扬顿挫来念，学生看着中外语对照表的讲义； -- 第二次，教师慢慢再念一次，学生闭上眼睛听，背景播着巴洛克时期音乐。随后，教师伴随着优美的古典音乐的旋律，朗读讲义，学生看着课本或讲义，小声地模仿。学生静听教师配乐朗读讲义或录音，会产生有意和无意认知能力和超级的记忆能力，不知不觉地记住许多语言材料。二、特色（一）教室的布置应像客厅一样舒适：教室里有沙发椅、微弱昏黄的灯光、轻音乐、墙上布置海报(包括外国风景图片或文法实例)。学生围成半圆形坐着；（二

2019-01-14 约2.78万字 101页立即下载

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