(教师职业道德解柝.doc

教师职业道德解柝 第一，树立科学精神，有利于培养中小学教师的敬业精神。科学的求真精神是一种无私奉献的精神，具有普遍的价值。对知识和真理的追求，并为之奋斗，这不仅是科学家的品质、科学的内在精神，而且也是人类最崇高的理想之一。人们对知识和真理的追求，是为了造福人类，营造美好的未来。正是出于这种目的，人们全力以赴，用他们的智慧和才能去扩大和丰富人类的精神财富。 第二，树立科学精神，有利于培养中小学教师的创新精神。科学的求真精神、求是精神、创新精神、务实精神是一种进取精神、开拓精神，这为树立中小学教师的创新精神提供了精神养料。 第三，树立科学精神，有利于中小学教师刻苦钻研业务，提高教学水平。中小学教师要在教书育人中获得成功，取得骄人的成绩，离不开求真务实的作风，就是说，教师必须拥有科学精神，才能不断钻研业务，不断探索教学、教育规律，才能成为教书育人的行家里手。 1．终身学习是时代发展对教师提出的必然要求 当今世界，信息技术的飞速发展，不仅深刻地影响着人类的生活方式和工作方式，而且深刻地改变着人类的教育方式、学习方式乃至思维方式。中国要发展，要进步，成为学习型、创新型国家，就需要善于学习、终身学习的创新型人才，而创新型人才的培养靠教师。教师只有终身学习，才能适应时代发展的需要。现在知识周期在迅速缩短，教师不及时更新观念，必然要“落伍”。学校领导不学习，必将落后于教师，只有大家都树立终身学习意识，才能跟上时代的步伐。 2．终身学习是实现自身价值，成就自我事业的必需 前苏联教育家马卡连柯说：“教师永远是儿童模仿的典型。”也只有鼓励教师实现人生价值，创造人生辉煌，才能有效地带领学生走向成功。教师是一个能够把人的创造力、想象力和全部能量、智慧发挥到极致的永远没有止境的事业。一个教师不在于他教了多少年书，而在于他用心教了多少年书。不重复自己、不断探索、不断创新，这样的教师即使他成不了一位教育家，他也会拥有诗意的教育生活，他的生命也会更有意义。而不重复自己，不断挑战自我，其前提仍是学习。没有学习，一切都成为无源之水、无本之木，做什么不要说创新超越了。宋代诗人黄山谷曾说：“人如三日不读书，则尘俗生其间，照镜则面目可憎，对人则语言无味。”这很生动地说明了学习的重要性。认真学习耕耘，到知识的海洋畅游，会使自己的心灵变得圣洁、思想变得高尚、知识变得丰富，心胸变得开阔，生活和工作也会更顺利，这样的人生也才有意义。才会提高工作能力、实践能力、创新能力。 3．终身学习更是教师职业特点的要求 教师是一个需要终身学习的职业，选择了教师，就意味着为社会做出一个表率，为学生做出一个榜样。“学高为师，身正为范”。从当初的“要给学生一杯水,自己要有一桶水”到现在的“给学生一杯水，教师要长流水。”这种观念的转变和进步无时不刻的在提醒着从事教育工作的人，提升个人素质对学生发展的重要，但提升个人素质并不是一句空话，它要以“终身学习”为基础、为途径！ 许多教师之所以走向成功，那就是他的终身学习的结果。 新疆省全国十杰教师 何贵新是学校的教学骨干、学科带头人，他深入钻研教材、教法，学习业务和理论，捕捉最新教学动态和科技动态，不断丰富自己的知识体系，通过各种形式的培训和继续教育，不断更新教育观念。他把课设计为“探究式”、“讨论式”、“启迪式”，引导学生自主学习，学会学习。他在教学实践中勇于探索，形成了独特的教学风格，学生都爱学他教的学科，爱听他的课。 　　何贵新在教学研究上的表现，是他不断学习和研究的结果。他的这种学习探究精神给学生带来极大的影响。学生们都说，何老师之所以这样优秀，是因为何老师爱学习、会学习，我们也要像何老师那样学会终身学习。 一、 崇尚科学精神，树立终身学习理念的具体要求 （一）要崇尚科学，必须加强科学研究与学习 要理解科学，必须加强对科学的研究。提高人的科学素养，不但要普及科学和技术知识，即现代科学技术知识，而且还要普及科学研究的方法和科学的精神。科学的精神从本质上讲，就是客观、求实和批判的精神。只有真正确立了这种精神，我们才能从根本上破除迷信，反对各种伪科学，为科学的发展创造健康的社会环境。具体来说，科学精神主要包括：求知和探索精神、求真务实精神、理性的怀疑与批判、创新精神。 总的来说，科学精神是科学认识活动中的价值标准和行为规范，是基于科学本质而产生的内在理念和精神气质。因此，在“以崇尚科学为荣，以愚昧无知为耻”已经成为我们整个社会的共识和核心价值观的今天，提高全体公民的科学素质不仅要普及科学知识，更重要的是要大力弘扬和倡导科学精神。 一个山村教师的艰辛科研路 就像所有的年轻人一样，福建省永定县湖山中心小学教师陈文明也怀揣着渴望与梦想。20多年来，他坚持在教学教研的第一线，深入课堂，在教育教