文档详情

2024-2025高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例检测含解析新人教版必修3.doc

发布：2025-03-28约4.84千字共9页下载文档

文本预览下载声明

PAGE

森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例

(20分钟·70分)

一、选择题(每小题5分,共50分)

读我国部分防护林分布示意图,回答1、2题。

1.关于图中各防护林主要作用的叙述,正确的是()

A.①防护林——涵养水源、保持水土、爱护农田

B.②防护林——防风固沙、保持水土、爱护农田

C.③防护林——抵挡海风、海浪和台风的侵袭

D.③防护林——进行平原绿化、美化城市环境

2.我国城市与乡村道路绿化带的主要作用有()

①放氧除尘、吸毒杀菌

②降噪隔音、减轻污染

③改善生态环境、维护生态平衡

④防风固沙、保持水土

⑤划分车道、隔离交通

A.①②③

显示全部

相似文档

2024_2025学年高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例课后练习含解析新人教版必修3.docx PAGE PAGE8 其次节森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例 课后篇巩固提升基础巩固下图为西南某地原始生态林改为橡胶林后的水循环示意图。读图,完成第1~2题。 1.与原始生态林相比,现橡胶林() A.蒸发量削减 B.下渗量削减 C.径流总量增多 D.气候更加潮湿 2.由原始生态林改为橡胶林,可能带来的影响有() A.涵养水源实力变强 B.土壤肥力下降 C.生物多样性增加 D.自然灾难削减解析第1题,橡胶林蒸发量和地表径流量比原始生态林大,水的下渗量则会削减;径流总量包括地表径流和地下径流,从这个角度考虑径流总量不肯定增多;由于橡胶林降水削减了,蒸发量增大,气候会更加干燥。第2题,
2025-03-14 约4.3千字 8页立即下载
2024_2025学年高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例3作业新人教版必修3.doc PAGE 7- 其次节森林的开发和爱护——以亚马孙热带雨林为例 [基础自测] 读图L2-2-1，回答1～2题。图L2-2-1 1．热带雨林对当地水循环的影响主要表现在() A．为降水供应了50%的水汽来源，是当地水循环的重要环节 B．大量水汽被带离了雨林地区，削减了当地的降水 C．水循环的水汽主要来自海洋，与热带雨林无关 D．雨林是个巨大的储水库，会削减当地的水循环量 2．假如亚马孙雨林被毁，将可能造成的影响是() ①大气中CO2含量增多，全球气候变暖②全球水循环和水量平衡将受到重大影响③当地生态环境将可能恶化④雨林地区物种灭亡速度将大大加快 A．①②③④ B．①②③ C．②③④
2025-03-27 约4.42千字 8页立即下载
2024_2025学年高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例1作业新人教版必修3.doc PAGE 4- 森林的开发和爱护以亚马孙热带雨林为例 （红字体为答案） ☆单项选择题森林既是重要的自然资源，又是不行替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”。完成1—3题 1、我国“三北”防护林的作用主要是： A、净化空气、吸烟除尘B、美化环境、调整气候 C、防风固沙、爱护农田D、供应木材、供应林产 2、交通道路绿化带的主要作用有： ①放氧除尘、吸毒杀菌②降噪隔音、减轻污染③改善生态环境、维护生态平衡④防风固沙、保持水土⑤划分车道，隔离交通⑥提神醒脑、削减事故 A、①②⑤⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①②③ 3、长江中上游防护林的作用是： A、涵养水源，保持水土B、美化环境、调
2025-03-25 约2.93千字 4页立即下载
2024_2025学年高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例2作业新人教版必修3.doc PAGE 7- 森林的开发和爱护──以亚马孙热带林为例一．单项选择题：（60分）森林既是重要的自然资源，又是不行替代的环境资源，人们把森林称为“大自然的总调度室”。完成1—3 1、我国“三北”防护林的作用主要是： A、净化空气、吸烟除尘B、美化环境、调整气候 C、防风固沙、爱护农田D、供应木材、供应林产 2、交通道路绿化带的主要作用有： ①放氧除尘、吸毒杀菌②降噪隔音、减轻污染③改善生态环境、维护生态平衡④防风固沙、保持水土⑤划分车道，隔离交通⑥提神醒脑、削减事故 A、①②⑤⑥B、①②③④⑤C、②③④⑤⑥D、①②③ 3、长江中上游防护林的作用是： A、涵养水源，保持水土B、美化环境、调整气
2025-04-07 约5.81千字 8页立即下载
2024_2025学年高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带雨林为例教案4新人教版必修3.doc PAGE 1- 森林的开发和爱护 ——以亚马孙热带雨林为例 【课标解读】以某区域为例，分析该区域存在的环境问题，了解其危害和综合治理爱护措施，提倡将地理学问应用于实践，培育学生分析问题，解决问题的实力。【教学目标】学问与技能 1.了解森林是重要的自然资源和环境资源，特殊是其生态环境效应。 2．分析雨林的全球环境效应，理解雨林的脆弱性。过程与方法 1．通过活动分析雨林环境效益问题、学会解决问题的方法。 2．通过探讨雨林开发与爱护的措施和问题，培育学问迁移的实力和思辨性思维。 3．通过合作探究，培育学生的合作意识和探究实力。情感、看法与价值观相识森林爱护的重要性，树立合理利用森林资源的
2025-03-28 约4.56千字 6页立即下载
2017-2018学年高中地理 第二章 区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例课件 新人教版必修3.ppt 问题 ①采育失调→采伐大于更新，森林资源锐减，林质下降； ②森林覆盖率下降，生态环境恶化。过去100年森林覆盖率由70%下降到36%； ③用材林、成熟林从解放初的1 200万公顷，减少到1989年底的590万公顷表现风沙、旱涝等自然灾害频繁发生；珍稀动植物(东北虎、梅花鹿、黑熊、野猪、野山参等)濒临灭绝、物种减少；采伐方式不合理——“皆伐”(不分树龄全部伐掉)
2018-05-13 约小于1千字 57页立即下载
高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护--以亚马孙热带雨林为例精练含解析新人教3.doc 2020高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例精练含解析新人教必修3 2020高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例精练含解析新人教必修3 PAGE PAGE6 2020高中地理第二章区域生态环境建设第2节森林的开发和保护__以亚马孙热带雨林为例精练含解析新人教必修3 第2节森林的开发和保护-—以亚马孙热带雨林为例 基础巩固一、单项选择题我国为了改善日趋恶化的生态环境，建设了许多防护林体系，其中规模较大的是“三北”防护林和长江中上游防护林。据此完成1～2题. 1．“三北”防护林所起的主要的环保功效是（C） A．吸烟
2024-11-03 约4.58千字 13页立即下载
高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例1雨林的全球环境效应雨林生.pptx 课时1雨林全球环境效应雨林生态脆弱性;用图表数据估算世界森林消失速度；图示森林生态环境效益。图文展示雨林全球环境效应：调整水平衡和碳氧平衡、生物基因宝库和医学宝库。用课文图片展示雨林生态系统养分循环过程，说明雨林生态脆弱性。以探究形式完成书本P29-30活动“热带迁移农业对雨林影响”。;年代;森林生态环境效益;书本活动;森林面积降低;一、雨林全球环境效应;为当地降水提供50%水汽起源，是当地水循环主要步骤。涵养水源、储存淡水，对全球水循环和水平衡有主要影响。;(2)调整全球碳氧平衡;10;（3）雨林物种资源——基因宝库（绚丽多姿、丰富多彩动植物王国）（4）雨林植物药用价值——医学宝库
2025-03-26 约1.04千字 23页立即下载
高中地理 第二章 区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例说课稿1 新人教版必修3.docx 高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例说课稿1新人教版必修3 课题：科目：班级：课时：计划3课时教师：单位：一、课程基本信息 1.课程名称：高中地理 2.教学年级和班级：高一年级 3.授课时间：2023年11月15日 4.教学时数：1课时二、核心素养目标 1.培养学生具备地理信息提取与分析能力，通过案例学习，使学生能够从亚马孙热带林的实际问题中提取关键信息。 2.增强学生的生态意识，引导学生理解森林开发与保护的平衡，培养对生态环境保护的尊重和责任感。 3.提升学生的区域认知，使学生能够运用地理知识分析不同区域的生态环境问题，形成全球视野。 4.
2025-03-21 约4.28千字 5页立即下载
高中地理 第二章 区域生态环境建设 第二节 森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例教案1 新人教版必修3.docx 高中地理第二章区域生态环境建设第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例教案1新人教版必修3 学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析标题：“高中生物第五章细胞代谢第二节能量的转化和利用──以光合作用为例教案1人教版必修1” 本节课的教学内容以人教版高中生物必修1第五章第二节“能量的转化和利用──以光合作用为例”为主。本节内容主要让学生了解光合作用的基本概念、过程、意义以及光能转化为化学能的原理。通过学习光合作用，学生能够理解绿色植物如何利用光能将二氧化碳和水转化为有机物，并释放出氧气。同时，本节课还将引导学生探讨光合作用在生态系统中的重要作用，以及人类如何利用光合作用提高
2024-08-13 约5.21千字 6页立即下载
【金识源】高中地理人教版必修3同步练习 第二章 第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例1.doc 《森林的开发和保护—以亚马孙热带雨林为例》同步练习一、选择题 1.下图所示均为“我国著名林木景观示意图”.读图完成第1~2题. 关于图中各景观所在地区自然环境的叙述，正确的是(　　) A.甲——冬冷夏热，光照充足 B.乙——雪域高原，冻土广布 C.丙——土壤肥沃，水源充足 D.丁——风力侵蚀，千沟万壑 2关于图中各地林木主要特征及成因的叙述，正确的是(　　)A.甲地根系发达——常年太阳辐射强 B.乙地叶成针状——常年降水丰富 C.丙地四季常青——常年温度较高 D.丁地生长较快——常年高温多雨解析:甲为位于我国西北内陆地区的大漠胡杨，所在地区冬冷夏热，光照充足，夏季太阳辐射强，气
2017-05-05 约3.49千字 7页立即下载
《第二节 森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》（同步训练）高中地理必修3.docx 《第二节森林的开发和保护——以亚马孙热带雨林为例》同步训练(答案在后面) 一、单项选择题（本大题有16小题，每小题3分，共48分） 1、亚马孙热带雨林被誉为“地球之肺”，其主要原因是： A、为大气提供大量氧气B、调节全球气候 C、促进生物多样性D、保持水土 2、关于亚马孙热带雨林面临的严重威胁，下列说法错误的是： A、大规模非法砍伐与侵占土地B、农业开垦 C、非本区域原住民的定居C、全球气候变暖 3、亚马孙热带雨林被称为“地球之肺”的主要原因是： A.其生态系统复杂，生物多样性丰富 B.大量吸收二氧化碳，释放氧气 C.养育着世界上一半以上的物种 D.水土保持能力强，生态稳定 4、在保护亚马孙热
2024-11-17 约7.91千字 17页立即下载
人教版高中2年级 区域生态环境建设地理 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例.pptx 人教版高中2年级 区域生态环境建设地理 森林的开发和保护以亚马孙热带雨林为例;森林的开发和保护--以亚马孙热带雨林为例 第一讲、雨林的全球环境效应;森林－－“大自然的总调度室”;环境资源;亚寒带针叶林和热带雨林地区 ;世界主要森林分布示意图;（三）森林急剧减少现状及危害 ; 1、一些沿海低地国家十分关心全球木材生产的年产量报表、并把他们未来的命运与热带丛林的木材公司联系在一起，你认为他们的担心有道理吗？ 2、找出下列地理事实的内在联系，并试绘一幅联系框图加以说明。淹没沿海低地两极冰川融化森林面积减少海平面上升全球气
2023-05-25 约1.81千字 48页立即下载
【金识源】高中地理人教版必修3导学案 第二章 第二节 森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例1.doc 《森林的开发和保护──以亚马逊热带雨林为例》导学案【学习目标】　1.识记雨林开发计划的内容及对当地生态环境的影响.2.从全球利益出发，阐述雨林开发与保护的关系. 一、亚马孙开发计划及其影响 1．在亚马孙地区，破坏雨林的人类活动主要包括过度的焚耕开垦、大规模的农场和牧场开发、商业性木材采伐，以及采矿、水利和公路建设. 2．20世纪中叶前亚马孙地区因丛林阻隔和湿热环境的影响，一直未被开发.当地印第安人以渔猎、采集和传统的迁移农业为生，对雨林系统造成的影响不大；20世纪中叶以来巴西政府公布实施了亚马孙开发计划，内容包括：修建亚马孙横贯公路，移民亚马孙平原，同时借助外资，鼓励跨国企业投资开发，
2017-05-04 约3.79千字 6页立即下载
高二地理必修3第二章第二节森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例同步训练题.pdf 高二地理必修3第二章第二节森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例同步训练题高二地理必修3第二章第二节森林的开发与保护——以亚马孙热带雨林为例同步训练题一、选择题 1．下列有关热带雨林分布的叙述中错误的是() A．主要分布在赤道南北两侧 B．赤道穿过的陆地都有雨林分布 C．在大陆向风地带可以延伸到南北纬15°～25° D．亚马孙地区集中分布了地球上约一半的雨林解析：雨林的分布受水热条件的影响，具有地带性规律，但其分布也受地形、洋流、海陆分布等非地带性因素的影响，如位于赤道附近的东非高原地区为热带草原。答案：B 读雨林生态系统的养分循环示意图，回答2～3题。 2．上图中a、b、c、d表
2024-06-08 约4.24千字 6页立即下载