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《逻辑学基础教程》课件.ppt
逻辑学基础教程欢迎来到逻辑学基础教程！本课程旨在系统地介绍逻辑学的基本概念、原理和方法，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。通过本课程的学习，您将掌握逻辑学的基本工具，提升分析问题和解决问题的能力。让我们一起开启逻辑学之旅，探索思维的奥秘。
课程概述课程目标本课程旨在使学生掌握逻辑学的基本概念、原理和方法，培养严密思维、语言表达和批判性思维能力。通过学习，学生能够运用逻辑学知识分析和解决实际问题，提高学术研究和日常生活中的决策能力。学习方法建议采用“理论学习+案例分析+实践练习”相结合的学习方法。认真阅读教材，积极参与课堂讨论，完成课后作业，并尝试将所学知识应用于实际案例分析中，不断提高逻
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《逻辑学基础教程》题和答案.doc
第二章 练 习 题 参 考 答 案
一、根据语言的有关知识，回答下列问题
1．分析下列对话中B的话语中的预设：
B的这句话的预设是“B有自行车”，如果B没有自行车，那么，他就不会对A说这句话，而且，这句话也不能成为B解释他为什么迟到的理由，A也无从推导这句话的语用含义。
2．“A是A”这类语句，称为同义反复句（tautologies），从语义学的角度分析，这类句子会被认为是毫无意义的。但是，从语用学的角度，它显然违反了关于交际准则的“量的准则”。但是，通过这种违反，人们不难分别推导出这样的语用含义：战争总是残酷的，无需伤感；孩子总是顽皮的，不用生气。
3．根据语境分析下列对话是否违反了交
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逻辑学基础教程_精品.ppt
第十章 论 证 一、什么是论证？ 论证就是用一个或一些已知为真的判断确定另一个判断的真实性思维过程。 例如：价值规律是不依人的意志为转移的。因为，价值规律是客观规律，不管人们是否认识它，是否喜欢它，它都存在着，起着作用。 这段议论就是一个论证。 * 二、论证的组成 由三个要素构成： （1）论题：即通过论证要确定其真实性的判断。 论题一般分为两类：一是科学上已被证明的判断。另一类是科学尚待证明的判断。 （2）论据：用来确定论题真实性判断，是使人信服的理由或根据 。可以作为论据的
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《逻辑学教程》第三版课后答案.pdf
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《逻辑学基础教程》课件_3第三章 简单命题（直言命题）及其推理（上）.pptx
第三章简单命题（直言命题）及其推理（上）;第一节
命题与推理概述;一、命题概述
（一）什么是判断;（二）判断、语句和命题;表达同意判断的语句形式可以是不同的：
【例1】这是一本书。
Thisisabook
【例2】她那宽宽的、椭圆的、刻满了皱纹而且有点浮肿的脸上露出了慈祥的笑容。
她的脸上露出了笑容。
她笑了。
这三个句子，表达的判断是相同的——她笑了。;【例3】这个人谁也不认识。——歧义句
这个人不认识大家中的任何一个人。
大家中的任何一个人都不认识这个人。
自然语句不少是歧义语句，为正确地进行逻辑分析，需要根据语境排除歧义，准确把握语句实际断定的内容、实际表达的命题。;（三）命题的种类;二
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逻辑学基础教程练习题答案.pdf
逻辑学基础教程练习题参考答案⑴
第一章绪论
一、填空题
1.逻辑学研究思维是暂撇开（具体内容），专门研究形（式）。
2.任何一种逻辑形式都是由两部分构成的，即逻（辑常项）和变（
项）。
3.逻辑常项是指逻辑形式中（不变）的部分，变项是指逻辑形式中
可（变）的部分。判别逻辑形式的类型的唯一依据是逻（辑常项）。
4.形式逻辑研究的对象及其特点决定形式逻辑是一门（工具）性学
科，它是没有（民族、阶级）性的。二、单项选择题
1.思维的逻辑形式之间的区别，取决于B（）
A.思维的内容B.逻辑常项C.逻辑变项D.语言表达形式2.“所
有S是P”与“有的S不是P，B（）
A.逻辑常项相同但变项不同B.逻辑常
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大学英语基础教程3（第三版）.xlsx
childishly r.inachildlikemanner
insist v.beemphaticorresoluteandrefusetobudge
v.asserttobetrue
nationalistic sfanaticallypatriotic
sdevotiontotheinterestsorcultureofaparticularnationincludingpromotingtheinterestsofonecountryoverthoseofothers
discipline n.abranchofknowledge
n.asystemofrulesofconducto
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大学英语基础教程4（第三版）.xlsx
treasure n.accumulatedwealthintheformofmoneyorjewelsetc.
n.anypossessionthatishighlyvaluedbyitsowner
n.acollectionofpreciousthings
takesth.forgranted none
worth n.anindefinitequantityofsomethinghavingaspecifiedvalue
n.thequalitythatrenderssomethingdesirableorvaluableoruseful
n.Frenchcouturier(bornin
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大学英语基础教程(第三版).pptx
areallowedtoLANGUAGEINCONTEXTFillintheblankswiththewordsbelow.Changetheformswherenecessary1.Wethatheisquitecarefulinhiswork.2.Inmymemory,myparentsnevermewhenIdidsomethingwrong.3.Thesepoorbuildingsneedbecauseoftheproblemofsafety.4.Aftertoday’sheavysnow,manyhighways.5.Inthisschool,studentsnotstayoutat
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大学英语基础教程2（第三版）.xlsx
attractonesattention none
destroy v.doawaywith,causethedestructionorundoingof
v.destroycompletely;damageirreparably
v.put(ananimal)todeath
deadly s.causingorcapableofcausingdeath
s.ofaninstrumentofcertaindeath
s.extremelypoisonousorinjurious;producingvenom
s.involvinglossofdivinegraceorspiritualdeat
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大学英语基础教程1（第三版）.xlsx
describe v.giveadescriptionof
connect v.connect,fasten,orputtogethertwoormorepieces
v.beorbecomejoinedorunitedorlinked
v.joinbymeansofcommunicationequipment
v.landonorhitsolidly
share n.assetsbelongingtoorduetoorcontributedbyanindividualpersonorgroup
n.anyoftheequalportionsintowhichthecapitalstockof
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《逻辑学基础教程》课件_7第七章 词项逻辑的现代形式——谓词逻辑初步.pptx
第七章词项逻辑的现代形式
——谓词逻辑初步;第一节直言命题的内部结构
——一元谓词逻辑的基本知识;一、个体词与谓词;【例1】9是自然数。
“9”是个体词，“是自然数”是一个谓词。
可记为：F（a）读作：个体a具有性质F。
【例2】小王和小李是朋友。
“小王”和“小李”是个体词；“……和……是朋友”是一个谓词。
可记作：R(a,b)读作：个体a和b有关系R。
【例3】天津位于北京和济南之间。
“天津”“北京”“济南”是个体词，“……位于……和……之间”是一个谓词。
可记作：Q（a,b,c)，读作：个体a,b,c有关系Q.
;指称个体性质的谓词是一元谓词，指称两个个体之间关系的谓词是二元谓词；一般
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《逻辑学基础教程》课件_13第十三章 语言逻辑初步.pptx
第十三章语言逻辑初步;第一节语言逻辑概述;一、什么是语言逻辑;二、语形、语义和语用;第二节语境;一、什么是语境;;二、索引词;三、语词和语句在不同语境中的多种含义;四、语境歧义、多义词和双关语;五、外延语境和内涵语境;在外延论题不适用的场合提供的就是内涵语境。
当语境中出现了间接引语，或者在“说”、“听说”、“认为”、“认识到”（“确信”）、“推论”和类似的词语后面，都可能涉及的是内涵语境。
【例】有一天奥列斯特从远方回家来了，出现在厄勒克特拉的面前。厄勒克特拉从未见过这个哥哥，虽然她知道有个哥哥叫奥列斯特。
尽管专有名词“奥列斯特”和限定摹状词“面前的这个男人”有同样的指称，但下面两个语句却
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《逻辑学基础教程》课件_9第九章 逻辑基本规律.pptx
第十章逻辑基本规律
第一节逻辑基本规律概述
基本规律和非基本规律逻辑的基本规律：同一律、矛盾律和排中律保证我们思维具有确定性、无矛盾性和明确性的基本条件，是正确思维最起码的要求；在较多的、甚至是所有思维形式中起作用；对于各种特殊的逻辑规则和规律有着一定的制约作用。
第二节同一律
一、同一律的基本内容基本内容：在同一思维过程中，任何一个思想与其自身是同一的。公式：A是A，或者：如果A，那么A。任一思想都有其自身的同一性，都有其确定的内容。
二、同一律的逻辑要求在同一思维过程中，一个思想必须保持其确定和同一。第一，在同意思维过程中，每个思想都必须是确定的；第二，在同一思维过程中，每个思想应当前后保