浅谈小学健康教育教学的一点体会.doc

浅谈小学健康教育教学的一点体会????????在小学开展健康教育课的目的，就是使其内容能够满足学生本身，他们的家庭和社区的需要，更重要的是，健康教育的方法能使其对学生的思想、行为、生活方式及健康成长中起长期的作用，还能使这些学生成为一股促进改善整个社会卫生条件和卫生习惯的强大力量。?????????基于这种认识，这就要求老师在教学实践中， 第一、在教育教学中，教师的一言一行对学生的表率作用是最重要的，因而教师作为典范，要随时随地审慎地注意自己个人的健康行为对学生的影响。 第二、作为教师，首先应该了解在该地区内部自然和社会环境条件下小学生的背景和卫生条件，最大限度地增强以学生为中心的学校、家庭、社区的联系，使学生将所学到的健康知识应用于实践服务社会，以利于增强全民族的体质。 第三、让学生在学习过程中，需要解决的问题，通过自己的调查、试验和学生之间讨论来寻求答案，这样亲身体验和努力探索的过程将会使学生受益匪浅。 第四、培养兴趣，兴趣是学生的动力；在教学中，教师如能成功地激发和保持学生们的兴趣，定会产生很好的即时效果和长期效果。在现实生活中，有许多激励和保持学生对健康教育感兴趣的方法，如关于《肠道传染病的预防》知识、《手足口病》、甲型H1N1流感的危害性，让学生听了骇人听闻，因而让学生上课注意力更集中，求知的愿望更高，兴趣更浓。 第五、教师在教学中注意教学方法的多样性。课堂上小学生受不了单调乏味折磨的，教师必须时时地给他们的身体和大脑的各种各样的实际煅炼机会，如在课堂上频繁问一些问短的问题，插入一些小幽默故事，展示实物，观看画片、幻灯、标本、模型。 第六、在实践中强化。常言道，“熟能生巧”，为了帮助孩子们强化和保持卫生习惯、健康意识，采取一些不断巩固教学成果的措施是必不可少的。如采取做练习的形式，或教师反复讲解，或学生重复某些活动等。例如，早上起床要刷牙、晚上睡前要刷牙、饭前便后要洗手。 郴州市二完小 吴 茹 2009.09.20 浅淡小学生卫生习惯的培养　　由于入学学习是儿童生活的一个重大转折，幼儿时期、孩子是被动地接受家长的照顾，卫生行为习惯尚不稳定。入学后会遇到一系列适应问题，因不他们必须从幼儿时期的个体的、无系统的活动、开始过渡到在教师的指导下进行有目的、有计划、有系统的学习活动，并且学校生集体活动为主，必须形成较强的时间观念和集体观念。我们根据小学生身心特点和知行能力，将健康教育和美育、劳动教育有机结合起来，以培养学生 良好的卫生习惯为突破口，开展系列创绿色学校、说文明话、做文明人、做好孩子的系 列活动，增强学生的卫生意识，提高学生的文明素质，教育学生从小养成热爱劳动、热爱生 活、热爱集体，做到行为美、环境美、语言美、创造美和感受美，从小做起，从我做起，从 现在做起，去创造一个整洁、美丽的校园，给学生一个优美的学习生活的环境，让校园成为 一道亮丽的风景线。从而有利于学生身心的健康成长。根据小学生身心特点和知行能力，结合学校工作实际情况，我校将健康教育和美育、劳动教 育有机结合起来，以培养学生良好卫生习惯为突破口，开展了争创绿色学校的活动，意在增 强学生的卫生意识，提高学生的文明素质。下面，我就谈谈自己工作中的一些思路和具体作法。　　在全体师生中，树立以讲卫生为荣、不讲卫生为耻不新风尚。班主任每天督促学生打扫教室和保清区，检查教室内外的境卫生和卫生的卫生。每天打开教职工育窗门，加强大通风换气，保持室内外空气清新。教育学生装保持良好的个人卫生习惯。做好四勤（勤洗手、勤洗脸、勤饮水、勤通气）打喷嚏、咳嗽和清洁鼻子后要用流通渠道动水洗手。加强检查，督促，每天卫生检查员进行检查登记周周有有评比。通过的预防活动后同学们对卫生知识有了进一步提高让学生有效获得卫生知识，不但知其然，还要知其所以然。我国现阶 段的家庭教育，是独生子女教育。小城镇居民，物质生活得到极大改善，但教育思想，家庭教育观念还相对落 后，家长们普遍忽视劳动教育和好习惯的培养，学龄前儿童过着众星捧月般养尊处优的生活，由于许多本该由他们自己动手的事被家长代劳，他们只模模糊糊了解到一些卫生知识。孩子进入小学，独立性进一步增强，我们必须让孩子掌握与他们年龄相适应的健康知识，在集体生活中，教育学生爱清洁、讲卫生就显得尤为重要。我们除了让孩子知道生活中怎么做对 ，怎么做错，还要让他们知道为什么要这么做。因为只有明辨了是非，树立了正气，才更有 利于由知到行的转化。利用学校电视的有利条件，我们除了认真上好健康教育课，还 组织学生观看了一系列卫生知识节目，如爱牙、护牙专题片，用眼卫生专题片等等。我们还 组织了班级键康知识抢答赛，使健康知识真正的深入到每个孩子的心中。