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寓教于乐：教育游戏在小学英语教学中的创新实践与深度融合
一、引言
1.1研究背景
在全球化进程日益加速的当下，英语作为国际交流的重要工具，其重要性愈发凸显。小学阶段作为英语学习的起始阶段，对学生的语言学习和未来发展具有深远影响。在此阶段，学生的认知能力、学习兴趣和学习习惯都处于初步形成的关键时期，因此，小学英语教学的质量和效果直接关系到学生未来英语学习的深度和广度。
然而，当前小学英语教学面临着诸多困境。传统的教学方式往往以教师为中心，侧重于知识的灌输，忽视了学生的主体地位和学习兴趣的培养。在传统的单词教学中，教师通常采用反复朗读和抄写的方式让学生记忆单词，这种单调的学习方式容易使学生感到枯
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