小学道德与法治中项目化学习的应用研究.docx

小学道德与法治中项目化学习的应用研究

目录

一、内容概览．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.1研究背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

1.2研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

1.3研究方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、小学道德与法治课程概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.1课程性质与目标．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.2课程内容与结构．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

2.3课程实施现状．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

三、项目化学习理论概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.1项目化学习的基本概念．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

3.2项目化学习的理论基础．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

3.3项目化学习的实施步骤．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

四、小学道德与法治中项目化学习的应用策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

4.1项目设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

4.1.1项目主题的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1.2项目目标的设定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

4.1.3项目内容的安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

4.2教学实施．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

4.2.1教师的角色定位．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

4.2.2学生的参与方式．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

4.2.3评价方式的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3项目评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

4.3.1评价标准的确立．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

4.3.2评价方法的运用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．19

4.3.3评价结果的反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

五、案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1案例一．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

5.1.1项目背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

5.1.2项目实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.1.3项目成果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

5.2案例二．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

5.2.1项目背景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

5.2.2项目实施过程．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

5.2.3项目成果与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

六、小学道德与法治中项目化学习的效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

6.1学生学习效果分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

6.1.1学习兴趣的提升．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．