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《爱迪生救妈妈》教案

一、引入新课：

同学们，今天我们继续学习30课，还记得爱迪生

是怎样的人吗？

通过收集，你知道我们生活中的哪些东西是他发

明的吗？

同时介绍爱迪生：

爱迪生是举世闻名的美国电学家，他除了在留声

机、电灯、电话、电报、电影等方面的发明和贡献以

外，在矿业、建筑业、化工等领域也有不少著名的创

造和真知灼见。爱迪生一生共有约两千项创造发明，

为人类的文明和进步作出了巨大的贡献。爱迪生的文

化程度不高，对人类的贡献却这么巨大，这里的“秘诀”

是什么呢？他除了有一颗好奇的心，一种亲自实验的

本能，就是他具有超乎常人的艰苦工作的无穷精力和

果敢精神。

二、讲读课文，理解课文内容。

1、爱迪生是一伟大的发明家，他从小就有什么

习惯？（爱动脑）我们一起来读读第一段。

正因为他爱动脑筋，所以，他的妈妈有一次得了

疾病，他就靠他的聪明救了妈妈。

2、四人小组自学2——5自然段。解决以下几个

问题：

1)、妈妈得了什么病？当时的情况怎样。

2)、爱迪生想出了什么办法？爸爸的看法是什

么？生的看法呢？

3)、手术的结果怎样，生是怎么夸爱迪生的？

3、指导有感情地朗读课文。

重点引导学生朗读好下列人物的动作、表情和语

言。

1）生。动作：“环顾四周”；“还是摇头”；[

表情：“迟疑”、“满意的笑容”；

语言：“今天多亏了这个小家伙，他真是个聪明的

孩子！”在读中感悟生开始的束手无策，以及此后对

小爱迪生想出的办法感到满意和夸赞的感情。

2）爸爸。表情：“又急又气”、“恍然大悟”；

语言：“什么时候了，还胡闹！”在读中感受爸爸

的心情和对小爱迪生前后态度的变化。

3）爱迪生。动作：“一溜烟似的奔出”、“捧着”；

表情：“委屈”；

语言：“我没胡闹，我想出办法了。不信您瞧！”

在读中感悟爱迪生的聪明可爱。

4、指名表演。全班评议。

三、学习我会写的。

1、齐读生。

2、用学过的方法记。

3、读一读，比一比：

捡——检；谈、淡——炎；斤、诉——斥；

由抽——油；才困——团；青贝——责；情生——

性。

4、·观察生在田格的位置。

5、描红练习。

四、作业。

1、听写生。

2、预习31课。

目标：1、会认“迪、检”等11个生，会写“油、

检查”等9个生。

2、正确、流利、有感情地朗读课文。在朗读中感

悟，并注意积累词句。

3、领会爱迪生是明可爱，有多动脑、多动手、

善发现的意识。

重难点：标1、3。

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）