人美版（北京） 一年级下册美术 第5课 画蘑菇 ▏说课课件（共32张PPT）（含音频+视频）.ppt

《画蘑菇》说课稿《画蘑菇》说课稿

一、指导思想与理论依据二、说教材三、说学情四、说教法学法五、说教学过程六、说学习评价方法七、说课后拓展方法八、说板书设计

一、指导思想与理论依据课标中提出要观察、认识与理解线条、形状、色彩、空间、明暗、肌理等基本造型元素。体验造型活动的乐趣，敢于创新表现。在本课中，学生学习如何表现蘑菇的前后遮挡关系，对蘑菇展开联想，创造出有趣的事物。

二、说教材《画蘑菇》是人美版美术教材小学一年级下册的内容，属于造型表现领域。主要内容是学习如何表现蘑菇的前后遮挡关系，对蘑菇展开联想，培养学生形象思维能力，创新意识，激起学习兴趣。

1、教学目标(1)了解蘑菇的种类、外形特点。（2）学习如何表现画面的前后遮挡关系，对蘑菇的外形进行联想，培养学生的形象思维能力，创新意识及学习的兴趣。（3）认识事物的前后遮挡关系，表现出有层次的画面。

2、教学重点难点（1）教学重点：探究、了解蘑菇的外形特点，以蘑菇为原型展开联想。(2)教学难点：利用前后遮挡关系，表现出有层次的画面。

三、说学情一年级学生已经认识了线条、形状、色彩、空间等基本造型元素。为本课的学习打下基础。

四、说教法学法本课的教学方法主要有：演示法、情境导入法、赏析评价法。利用“添加法、拟人法、基本型组合法”学习如何对蘑菇进行联想、如何表现前后遮挡关系。

五、说教学过程1、导入新课2、讲授新知3、艺术实践4、展示评价5、课后拓展

蘑菇像伞不是伞，树下把家安，可做汤和菜，味道美又鲜。一、导入新课：猜一猜设计意图：通过谜语导入，激起学习兴趣，引出课题

二、讲授新知看看它们的颜色、形状、花纹设计意图：认识蘑菇的颜色、形状、花纹

路边的蘑菇你不要采哟！颜色鲜艳的蘑菇，大多数都是有毒的！

你知道蘑菇长什么样吗？菌柄菌盖菌褶设计意图：了解蘑菇结构，为蘑菇联想做铺垫

游戏1、蘑菇大变样3、拼图游戏2、大家来找茬设计意图：增强趣味性，激起学习兴趣

蘑菇大变样蘑菇大变样提前准备蘑菇图案，人手多张，可任意选择。在蘑菇图案上直接添加，使蘑菇联想成新形象。利用蘑菇形象，直接联想成新形象，培养形象思维能力。

举例示范：

举例示范：

颜色的使用：应该涂什么颜色呢？可依据绘画内容上色，也可涂自己喜欢的颜色解决颜色的使用问题

大家来找茬大家来找茬出示对比图片，你觉得哪张好看？通过对比图片，使学生了解构图问题×√小

大家来找茬大家来找茬出示对比图片，你觉得哪张好看？通过对比图片，使学生了解颜色使用问题。×√暗

无遮挡关系有遮挡关系大家来找茬大家来找茬出示对比图片，你觉得哪张好看？×√通过对比图片，使学生了解绘画时的前后遮挡关系问题

拼图游戏拼图游戏分小组，提前准备好剪纸材料，拼出有前后遮挡关系的画面设计意图：解决画面的前后遮挡关系问题。

书中的作品是如何对蘑菇进行联想，并表现出事物的前后遮挡关系的？欣赏作品

三、艺术实践动手画一画：利用蘑菇形象进行联想，画面要有前后遮挡关系。要注意构图，颜色等设计意图：通过实践，进一步对蘑菇进行联想，表现前后遮挡关系

四、展示评价展示作品，围绕“联想、遮挡”这两点，请学生自评，互评。（请你说一说，作品哪里好？你喜欢谁的作品？为什么？）设计意图：让学生在生生评价的过程中，取长补短。

五、课后拓展欣赏有关蘑菇联想的实物图片设计意图：开拓思路，体会美术与生活的联系。

六、说学习评价方法

通过本课的学习，学生能够积极参与到活动中，表现出了浓厚的学习兴趣。能以蘑菇为原型展开联想，表现出了有前后遮挡关系的创作画，培养了学生热爱大自然的情感。本课使用学生自评、互评，教师评价等方法，让学生说一说“你觉得自己哪里画得好？你喜欢谁的画，为什么？”

七、说课后拓展方法

课后拓展对学生创新精神的培养，操作性实践能力的培养，起着重要作用。欣赏以蘑菇为原型进行联想的事物，体会美术与生活的联系。

八、说板书设计本课的板书设计包括：主板书与副板书。主板书包括：联想、遮挡、范画。副板书包括：形状、颜色、花纹、结构。这样的板书一目了然，同时又突出教学重点与难点。

教学特点：采用游戏与图片结合的形式，激发学生的学习兴趣，让学生在做中学。

以上是我对《画蘑菇》这部分知识的分析与教学设计，希望各位老师多批评指正，我的说课到此结束，谢谢大家！