最新部编人教版二年级语文上册教学计划含教学进度表2篇 附全册知识点汇总--精编 .pdf

部编人教版二年级语文上册教学计划

一、班级情况分析：

经过一年的语文学习，学生已经认识了好多生字，积累了一些词

汇，语言能力得到了一定的发展。但部分同学学习没有自觉性，依赖

性较重，所以班级中学习成绩层次分明。对于这部分学生有待于今后

教学中采取多种方式，激发其学习积极性，引导其主动地发现、探究。

使他们感到学习语文的快乐，进而不断产生学习的动力，并逐渐使学

习成为自身发展的需要。

本学期的语文教学教育任务还是十分艰巨，重在培养学生的学习

习惯和语文学习的能力。尤其是学生的书写习惯要花时间纠正、培养，

学写一手端正、美观的铅笔字。另外还要引导学生多背诵中华古诗文，

养成每日阅读书籍的习惯，注重课外识字的能力培养，逐步提高学生

的语文素养。

二、教材的基本结构：

本册教材围绕人文主题和语文要素双线组织阅读单元，全册由

24篇课文组成7个阅读单元，由4篇识字课组成1个识字单元。每

个单元由3-4篇课文(包括课后思考练习题)和1个语文园地组成。语

文园地编排了“识字加油站”“字词句运用”“写话”“书写提示”“我

的发现”“展示台”“日积月累”“我爱阅读”等栏目，其中“写话”

“书写提示”“我的发现”“展示台”在各单元语文园地中穿插安排。

“口语交际”穿插编排在语文园地之前，共编排4次。从本册开

始编排“写话”栏目，穿插安排在语文园地中，共编排3次。承接一

年级教材的编排体例，“快乐读书吧”编排在第一单元的后面。

要求认识的字标注在课后识字条中，已经认识的多音字，它的第

二个读音在文中第一次出现的时候，这个多音字也标注在识字条中，

用蓝色标识。要求会写的字标注在田字格中，并附描红字，方便学生

练习书写。

教材最后有3个附表：识字表、写字表和词语表，分别是本册要

求认识的450个生字，要求会写的250个字，及本册要求会写的词语。

三、学习目标：

1、继续复习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

2、认识450个字，会写250个字。要求认识的字能读准字音，

结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不

要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，

认清字形，了解意思，正确书写，并练习运用于口头和书面语言表达

之中。有主动识字的愿望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，

书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的

能力。

4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感

情地朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。在教师的

指导下，学习默读，做到不出声，不指读。

5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读

中主动积累词句。

6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法。

养成爱护图书的习惯。

7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

9、逐步养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交流的意识，认真

听别人讲话，能听懂主要内容。能主动与别人交谈，讲述简短的故事

和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴

趣的话题发表自己的意见。

10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习

运用阅读和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、

问号、感叹号。

11、对周围的事物有好奇心，乐于观察大自然，热心参与学校、

社区活动，并能表达自己的感受。

四、教学措施：

1、充分利用阅读课，注重读写结合。

2、充分利用各种电教媒体，提高学生的习作兴趣。

3、习作紧密联系生活实际，为学生提供丰富多彩的习作源泉。

4、加强课外阅读，开拓学生习作视野，丰富学生阅历，积累词

语。

五、培优补差措施：

1、端正教学思想，改进教学方法，正确把握新教材的特点，抓

住教学的重点、难点，紧扣教学目的进行教学。

2、在培养习惯、方法，要把培养正确的写字姿势作为重点，严

格训练，做到统一要求，规范练习，语文课上严格练，其它课上坚持

练，家长协助配合练，检查评比促进练，持之以恒长期练。

3、在拼音教学中要摆正情境图、语境歌和学字母的关系，强化