七年级语文下册 第三单元 第11课《台阶》说课稿1 新人教版.docx
七年级语文下册第三单元第11课《台阶》说课稿1新人教版
授课内容
授课时数
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授课人数
授课地点
授课时间
教学内容
《台阶》是新人教版七年级语文下册第三单元的第11课。本节课的教学内容主要包括：
1.理解课文《台阶》的梗概，把握文章的主题思想。
2.分析课文中的环境描写、人物描写和细节描写，体会作者如何通过描写表现人物性格和情感。
3.学习课文中的修辞手法和表达方式，提高学生的写作水平。
4.探讨课文中所传递的积极向上的人生态度和家庭观念。
课文《台阶》讲述了一位老父亲为了修建一座台阶，付出了艰辛的努力，最终实现了自己的梦想。文章通过细腻的描写，展示了父亲坚韧不拔的精神风貌，以及家庭中亲情、友情、爱情等美好情感。
核心素养目标
1.语言建构与运用：通过分析《台阶》中的语言表达，培养学生准确、流畅的表达能力，提升对文本的解读和鉴赏能力。
2.思维发展与提升：引导学生通过课文内容，理解并感悟人生哲理，培养独立思考和批判性思维。
3.文化传承与理解：通过学习《台阶》中所蕴含的传统美德和文化内涵，增强学生对中华优秀传统文化的认同感和自豪感。
4.审美鉴赏与创造：培养学生对文学作品的审美鉴赏能力，激发学生的创造力和想象力，创作出具有个人特色的文学作品。
重点难点及解决办法
重点：
1.理解课文《台阶》的主题思想和深层含义。
2.分析和欣赏文中的细腻描写和环境描写。
难点：
1.深入把握文中父亲形象的性格特征及其象征意义。
2.理解并运用课文中的修辞手法和表达方式。
解决办法：
1.通过课堂讨论和小组合作，引导学生分享对课文的理解和感受，帮助学生梳理文章的主题思想，明确父亲形象的象征意义。
2.使用多媒体教学手段，展示相关图片或视频，帮助学生更好地理解和感受文中的环境描写，增强对文本的直观感受。
3.设计课堂练习，让学生模仿课文中的修辞手法和表达方式，进行写作实践，以巩固所学知识。
4.对难点部分进行分步骤讲解，先从文中的具体描写入手，再逐步引导学生理解其背后的深层含义，通过实例分析和比较，帮助学生突破难点。
教学资源准备
1.教材：确保每位学生配备新人教版七年级语文下册教材。
2.辅助材料：收集《台阶》相关背景资料，准备课文中的重点段落PPT，以及父亲形象的性格特征分析文档。
3.多媒体资源：选取与课文内容相关的视频片段，用以辅助理解文中情感和意境。
4.教室布置：将教室分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习和分享交流。
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：以一首描绘亲情和坚持的歌曲《父亲》作为背景音乐，让学生在轻松的氛围中进入课堂。
2.提出问题：播放完毕后，提问学生：“你们觉得这首歌描述了怎样的父亲形象？你们在生活中有没有遇到过类似的故事？”
3.引出主题：通过学生的分享，自然引出本节课的主题——《台阶》，并简要介绍课文背景。
二、讲授新课（20分钟）
1.理解课文梗概（5分钟）
-让学生快速阅读课文，了解故事大意。
-教师简要复述故事，帮助学生把握文章脉络。
2.分析环境描写和人物形象（10分钟）
-教师引导学生关注课文中的环境描写，提问：“作者是如何通过环境描写来表现父亲形象的？”
-学生分小组讨论，分享自己的发现和理解。
-教师总结学生的讨论成果，并深入分析父亲形象的性格特征和象征意义。
3.探讨修辞手法和表达方式（5分钟）
-教师挑选课文中的几处修辞手法，如比喻、拟人等，让学生体会其效果。
-学生尝试用自己的语言复述课文中的精彩段落，加深对修辞手法的理解。
三、巩固练习（10分钟）
1.小组讨论：让学生在小组内讨论以下问题：
-“课文中的父亲具有哪些品质？这些品质对你有什么启示？”
-“你如何理解课文中所传递的积极向上的人生态度？”
2.分享交流：每组选代表进行分享，其他同学补充或提问。
3.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评和总结。
四、师生互动环节（10分钟）
1.情境模拟：教师设置一个情境，如“假如你是文中的父亲，你会如何向儿子解释自己修建台阶的原因？”
2.学生模拟：学生分组进行情境模拟，扮演父亲和儿子的角色，进行对话。
3.互动讨论：教师引导学生讨论模拟过程中的表现，提问：“你们觉得父亲是如何表达自己的情感和期望的？”
五、课堂小结（5分钟）
1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学知识和感悟。
2.提醒学生将所学应用到实际生活中，培养良好的家庭观念和人生态度。
总用时：45分钟
学生学习效果
学生学习效果主要体现在以下几个方面：
1.知识掌握：学生能够准确复述《台阶》的故事梗概，理解并分析文中的环境描写、人物形象以及修辞手法。通过对课文内容的深入理解，学生掌握了如何通过细节描写来揭