人教版五年级语文下册第四组第14课《再见了-亲人》课件.ppt

思考下列句子的包含思想感情。 拓展训练二 朝鲜人民与志愿军在战争年代付出了鲜血和生命，他们不是亲人胜似亲人，那在我们和平年代没有流血，是不是就没有这种亲人关系呢？ 反对战争 热爱和平 * * 江油市义新学校 杨靖 　　 1958年，最后一批中国人民志愿军离开朝鲜回国，中朝两国军民依依惜别。这激动人心的情景，通过作者的描述展现在我们面前。读一读课文，想一想:“再见了，亲人”这句话是谁对谁说的，“亲人”指的是哪些人？ 学了课文的第一自然段，说说大娘为自愿军做了哪些事？ 复习： 自由读课文第二自然段，小组讨论： 1 . 小金花做了一件什么事? 2 . 小金花做的这件事，表现了她什么性格？ 3 . 小金花失去妈妈后，为什么不哭一声，现在为什么又哭了？ 自学第三自然段，思考： .大嫂为自愿军战士做了件什么事？ .从中体现出大嫂与志愿军战士之间怎样的感情？ .自由读，把你理解的感情读出来。 大娘，停住你送别的脚步吧！ 小金花，不要哭了！ 大嫂，请回去吧 齐读第四—六自然段，思考： 这一部分讲了什么内容？ 列车开动时志愿军与朝鲜人民告别的感人场面 。 亲人啊，祝你们一路平安！ 思考下列句子的包含思想感情。 （1）“列车呀，请慢一点开，让我们再看一眼朝鲜的亲人，让我们在这曾经洒过鲜血的土地上，再停留片刻。” 表达了志愿军与朝鲜人民的难舍难分，也表达了他们对曾经洒过鲜血的土地的留恋之情。 （2）“再见了，亲人！我们的心永远跟你们在一起。”你认为这句话只是志愿军说的吗？ 这句话是志愿军战士此时此刻心中所想，口中所说，也同样表达了朝鲜人民的心声。 你还知道与抗美援朝有关的事吗？ 朝鲜人民全力支援志愿军，他们组成运输队、担架队奔赴战场。这是在上甘岭战役中，朝鲜人民昼夜不停地将弹药送往前线。 朝鲜阿妈妮象对待亲生儿子一样照顾志愿军伤员。 大娘背志愿军伤员 志愿军战 士从战火中救 出朝鲜老大爷 图为舍身堵枪眼的战斗英雄黄继光 胜利归来 抗美援朝烈士陵园 拓展训练一 同学们，如果你是那位大娘、小金花或者大嫂，在同志愿军分别的这一刻，你会给志愿军战士说什么呢？ 抗洪抢险中的解放军战士 勇斗病魔的年白衣天使 拓展训练三 通过本课的学习，我们明白了：战争使很多的人失去了生命。那么，我们人类现在应该怎么做呢？ * *