人教版九年级化学下复习课件：6.第六单元 碳和碳的氧化物.ppt

【解析】(1)实验1中将干燥的石蕊纸花和喷水后的石蕊纸花分别放入到二氧化碳气体中，由此可知该实验中控制的变量是水。 (2)实验1中干燥的石蕊纸花放入二氧化碳的气体中不会发生颜色变化，但是将喷水后的石蕊纸花再放入二氧化碳气体中，会观察到石蕊纸花由紫色变成红色，原因是二氧化碳与水反应后生成的碳酸使其变红，反应的化学方程式为CO2＋H2O H2CO3。(3)实验2中，将二氧化碳缓慢通入竖直放置的玻璃管中，由于二氧化碳的密度比空气的密度大，且二氧化碳能与水反应生成碳酸，因而会观察到④号棉球先变红，一段时间后①号棉球再变红，而②、③号干燥的棉球不会变色。 湖南五年中考 1. (2016衡阳15题2分)如图所示实验能够说明二氧化碳具有的性质有(　) ①不能燃烧　②不能支持燃烧　③还原性　④密度比空气大 ⑤密度比空气小 A. ①②③ B. ②③④ C. ①②④ D. ①②⑤ 【解析】蜡烛熄灭，说明二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧，底层蜡烛先熄灭，上层蜡烛后熄灭，说明二氧化碳密度比空气大，C正确。 【答案】C 2. (2015张家界8题3分)下列关于一氧化碳和二氧化碳两种气体的叙述不正确的是(　) A. 二氧化碳的大量排放会造成温室效应 B. 一氧化碳易与血红蛋白结合能使人中毒 C. 一氧化碳和二氧化碳都能使澄清石灰水变浑浊 D. 向种植蔬菜的大棚中补充适量的二氧化碳有利于蔬菜的生长 A √ 二氧化碳的大量排放会造成温室效应 B √ 一氧化碳易与血红蛋白结合，使人因缺氧而中毒 C × 一氧化碳不能与澄清石灰水反应，因此澄清石灰水不会变浑浊 D √ 向蔬菜大棚内补充二氧化碳，增加了光合作用的原料，有利于蔬菜生长 【解析】 【答案】C 3. (2013永州27题6分)如图是教材中“二氧化碳的溶解性实验”——向一个收集满二氧化碳气体的质地较软的塑料瓶中加入约 体积的水，立即旋紧瓶盖，观察塑料瓶的变化。 请问： (1)指出仪器A的名称_____。 (2)实验操作中，旋紧瓶盖后，还需进行的操作是_____。 (3)最后可观察到的实验现象是____________，由此得出的结论是：二氧化碳能溶于水。 烧杯 振荡 塑料瓶变瘪 【解析】为使二氧化碳能与水充分接触，加快溶解速率，故需要振荡；二氧化碳溶于水后，瓶内压强变小，在大气压强作用下，塑料瓶变瘪。 命题点3　二氧化碳的实验室制取(2016年10考，2015年12考，2014年11考，2013年6考) 知识梳理 1. 药品与实验原理(2016年3考，2015年2考，2014年2考，2013年3考) (1)药品选择：大理石(或石灰石)与稀盐酸 实验视频 二氧化碳的实验室制取 解读：(1)不可用硫酸代替盐酸，因为生成的硫酸钙微溶于水，覆盖在碳酸钙的表面，会阻止碳酸钙与硫酸接触，使反应难以继续进行。 (2)不可用碳酸钾、碳酸钠代替石灰石或大理石，因为碳酸钾、碳酸钠是粉末状固体，与稀盐酸反应速率太快，不利于反应的控制和气体的收集。 (3)不可用浓盐酸，因为浓盐酸挥发出的氯化氢气体使二氧化碳不纯，且影响二氧化碳的性质检验。 (2)实验原理：__________________________________ (用化学方程式表示)。 CaCO3＋2HCl CaCl2＋CO2↑＋H2O 2. 发生装置与收集装置(2016年4考，2015年7考，2014年9考，2013年4考) 发生 装置 装置 特点 安装简单 便于添 加液体 ________ ________ 可随时控制 反应的发 生和停止 可以控制反应速率 收集 装置 用向上排空气法收集的原因： ______________________________ （详见多功能瓶的使用P13） 【特别提醒】实验室制取二氧化碳时长颈漏斗末端须伸入液面以下，目的是防止生成的气体从长颈漏斗中逸出。 二氧化碳密度比空气大且能溶于水 3. 操作步骤[2016年3考，2015年2考，2014湘潭28(3)] 连接仪器→________________→装入药品(先加固体，后通过长颈漏斗或分液漏斗加入液体)→收集→验满 4. CO2的验满与检验(2016年4考，2015年4考，2014年7考，2013年3考) 验满 方法 __________________________________________，证明气体已集满 检验 方法 把生成的气体通入___________中，若______ _______，则证明生成的气体为二氧化碳 检查装置气密性 用燃着的木条靠近集气瓶瓶口，若木条立即熄灭 变浑浊 澄清石灰水 石灰水 巩固练习 1.