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班级德育论文班级管理德育论文 杨各庄小学 张喜 有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校 里最苦的岗位。在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、没有遗憾的、是充实的。 第一、要培养学生的集体荣誉感。 现在的学生大多都是独生子女，他们的集体观念很淡薄。班主任 应想方设法让学生树立强烈的集体主义精神。记得上个学期刚开学，由于三年级刚分班，学生都是来自以前的各个班的。因为是个新集体，学生的集体感不强，整个班如一团散沙，看到这种现象我非常着急，于是我决定在当周的班会课上举行一次“我为班级添光彩”的主题班会。首先我向学生宣布各项纪律、制度（包括学习、卫生、两操、文明礼仪、安全等方面）。而后让学生小组讨论：哪些行为是利于集体的，哪些是损害集体利益的，再由学生自由发言，这样学生就明白了哪些行为是对的，哪些是错的。我也趁这个机会鼓励学生以后每人每周要为集体做一件有益的事，自然而然学生就把自己当成了集体的主人。果然后几周的情况大有好转为集体增光添彩的事层出不穷，这时我又有目的性地表扬他们，并号召班上同学向他们学习；要是遇上违纪的学生，班上同学一个个义愤填膺，及时向我汇报情况。 第二、要充分发挥班干部的作用。 一个班的集体面貌如何，很大程度上是由小干部决定的。小干部 对班集体有着以点带面的作用，我称他们是我的左右手。所以唯有慎重地选拔和培养干部队伍，班主任工作才能逐渐从繁重走向简单与轻松。 我先从班上选取一批有较强号召力和自我管理能力的人当选班干 部。但干部队伍的组建不能仅仅作为一种存在形式，班主任必须精心培养：其一，要大力表扬班干部的优点，宣传他们的优秀事迹，树立他们在同学心目中的威信。当遇到学生不服从班干部管理时，我就严厉的批评危机的学生，肯定班干部的做法，这样不仅树立了小干部的威信，而且让学生明白是非；其二，在鼓励干部大胆工作，指点他们工作的同时，要更严格要求干部个人在知识、能力上的进步，在纪律上以身作则，力求从各个方面给全班起到带头作用，也就是以点带面；其三，班干部的分工要明细化，值日班干部要管好当天的工作（包括早读、课堂、两操、路队、卫生、课间休息的安全等方面的问题）。例如早读，我要求值日生一来校就组织学生读书，所以每天我一来校，教室已是一片朗朗的读书声；课间操期间，值日生也早已组织好同学来操场整队。这样就做到事事有人管，并且通过活动来培养他们的协 第三，学习上重奖励。每次单元考试奖励前十名的优秀学生，给 每提高一个分数段的学生颁发鼓励奖，这样就大大提高了学生的学习 积极性。许多学生在这种奖励制度下有了明显进步。 第四，卫生方面，我教育学生养成良好的卫生习惯不乱丢乱仍， 鼓励学生在公共场所看到垃圾能主动捡起，而且要求班上同学互相监督，表扬做得好的。大扫除时，我将卫生分配给每个学生，并选好各项任务的负责人，这就做到公共区、教室有专人负责。在安全方面做到嘴勤，每天我不厌其烦的讲解安全的重要性，提醒学生要注意哪些问题，安排大胆负责任的学生担任路队长，及时反馈班上存在的问题。如前段时间的公共汽车乘坐问题上，我在合江中学、草桥这两个人多的地方安排两个同学值勤，向我反映情况。 以上就是我个人的一些体会，不妥之处，望各位批评指正。篇二： 部门及员工绩效考评制度 部门及员工绩效考评管理制度 为规范公司对部门和员工的绩效考评制定本制度。 1.目的 通过对部门和员工日常工作和行为规范的考核、考评，建立公司绩效考评管理系统，促进个人工作素养和整体工作效率的不断提高，防止和纠正部门和员工渎职、失职、违纪、违规行为，保证公司绩效目标管理的达成。 2.适用范围 适用于公司内部对部门和员工的各级考评、各类行为规范的考核的管理。 3.职责和权限 3.1总经理或其授权人或公司主管领导对总经理办公室和人力资源部有考评权和考核权，负责对各类考评、考核结果的最终认定。 3.2公司成立由总经理或其授权人、主管领导、总经理办公室和人力资源部等职能部门组成的考核小组，考核小组对各部门有考评权和考核权。 3.3各部门和生产单位负责人对本单位的员工进行管理,行使考评权和考核权。 3.3人力资源部负责归口公司考评和考核结果，并将结果与绩效工资挂钩。 3.4员工和部门对同级和上级单位有考评和考核的建议权。 4.绩效考评管理程序和考核管理办法及考核实施细则 4.1绩效考评、考核管理程序 4.1.1员工每月26日向部门负责人汇报或提交工作总结，作为月度考核的依据。 4.1.2部门负责人根据员工的工作总结、工作表现和工作目标完成情况，填写《绩效考核表》(员工，见附录1)，打分并作出评估，并将考核结果于每月27日交人力资源部存档和作为计算绩效工资的依据。 4.1.3部门负责