2024-2025学年新教材高中政治 第三单元 全面依法治国 8.3 法治社会（1）说课稿 部编版必修3.docx
2024-2025学年新教材高中政治第三单元全面依法治国8.3法治社会（1）说课稿部编版必修3
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设计意图
本节课旨在让学生理解法治社会的内涵，明确法治社会建设的重要性，培养学生的法治意识和法治素养。通过分析法治社会的特征，引导学生认识到法治在维护社会公平正义、保障人民权益中的重要作用，从而激发学生积极参与法治社会建设的热情。
核心素养目标分析
培养学生法治意识，提高法律素养，使学生能够理解法治社会的本质特征，认识到法治对社会和谐稳定的重要性。通过案例分析，提升学生的思辨能力和问题解决能力，培养他们运用法律知识分析和解决实际问题的能力，增强社会责任感和公民意识。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识。
学生在此前学习过程中已接触到法律基础知识和法治理念，对宪法、民法、刑法等基本法律有所了解。然而，对于法治社会的具体内涵、特征以及建设法治社会的意义和途径，学生的认识可能较为浅显。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。
高中学生对社会现象和社会问题充满好奇，对法治社会建设具有较强兴趣。在学习过程中，学生表现出较强的逻辑思维和分析能力。他们的学习风格以独立思考和合作学习为主，善于通过案例研究和讨论来深化理解。
3.学生可能遇到的困难和挑战。
学生在学习法治社会相关内容时，可能会遇到以下困难和挑战：一是法治概念较为抽象，学生难以将其与现实生活紧密结合；二是法治社会建设涉及多个方面，学生可能难以全面把握；三是学生对法律知识的掌握程度不一，可能导致课堂参与度和学习效果存在差异。教师需关注这些挑战，采取适当的教学策略，帮助学生克服困难。
教学资源
-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、白板、教学用书（部编版必修3教材）、笔记本
-课程平台：学校内部教学平台、在线教育资源库
-信息化资源：法治社会相关案例视频、法治新闻报道、法律法规文本
-教学手段：课堂讨论、小组合作学习、案例分析、角色扮演
教学过程设计
一、导入环节（5分钟）
1.创设情境：播放一段法治社会建设的新闻报道或视频，引导学生关注法治社会建设的重要性。
2.提出问题：法治社会是什么？法治社会有哪些特征？如何建设法治社会？
3.学生讨论：分组讨论，分享对法治社会的理解，每组选代表发言。
二、讲授新课（15分钟）
1.法治社会的内涵：讲解法治社会的定义、特征和意义，强调法治在社会治理中的核心地位。
2.法治社会的特征：分析法治社会的公平正义、权利保障、秩序稳定等特征，结合案例进行讲解。
3.法治社会建设：探讨如何建设法治社会，包括完善法律体系、加强法治宣传教育、提高公民法治意识等方面。
三、巩固练习（10分钟）
1.课堂讨论：分组讨论以下问题：
a.法治社会与法治国家的区别是什么？
b.如何在日常生活中践行法治精神？
2.小组汇报：每组选代表分享讨论成果，教师点评并总结。
四、课堂提问（5分钟）
1.提问环节：教师提问，检查学生对法治社会相关知识的掌握情况。
2.学生回答：学生回答问题，教师点评并纠正错误。
五、师生互动环节（10分钟）
1.案例分析：选取一个与法治社会相关的典型案例，让学生分析案例中存在的问题，并提出解决方案。
2.角色扮演：学生分组扮演不同角色，模拟法治社会建设过程中的场景，体验法治精神。
3.教师点评：教师对学生的表现进行点评，引导学生总结法治社会建设的重要性和方法。
六、核心素养拓展（5分钟）
1.培养法治意识：引导学生认识到法治在社会治理中的重要性，树立法治观念。
2.提高法律素养：通过案例分析、角色扮演等方式，提高学生的法律素养。
3.增强社会责任感：让学生认识到自己作为公民在法治社会建设中的责任，激发社会责任感。
七、总结与作业布置（5分钟）
1.总结：回顾本节课的重点内容，强调法治社会建设的重要性。
2.作业布置：布置课后作业，要求学生结合所学知识，撰写一篇关于法治社会建设的短文。
教学过程流程环节如下：
1.导入环节（5分钟）
2.讲授新课（15分钟）
3.巩固练习（10分钟）
4.课堂提问（5分钟）
5.师生互动环节（10分钟）
6.核心素养拓展（5分钟）
7.总结与作业布置（5分钟）
教学用时共计45分钟。
教学资源拓展
1.拓展资源：
-法治历史资料：介绍中国法治建设的历史进程，包括古代法典、近代法治思想的传播以及新中国成立后法治建设的重大事件。
-法治建设成就：收集近年来我国在法治建设方面的重大成就，如司法改革、法治宣传教育活动等。
-法治案例分析：选取具有代表性的法治案例，如反腐倡廉案例、知识产权保护案例等，分析案例中的法律问题和解决方法。
-国际法治比较：介绍不同国家和地区在法治建设方