2017年新人教一年级上册数学教案6单元.doc

第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：刘宗仁 第六单元 《11～ 20各数的认识》单元概要 主备人：刘宗仁 单元教学内容：人教版数学一年级上册教科书第六单元P73—83页。 教材简析 本单元主要是先教学数11～20各数，然后教学11～20各数的读数的顺序及大小写数，最后出现10加几及相应的减法和十几加几、十几减几的口算题。为学生学习20以内数的加、减做好准备。本单元内容结构是数数→读数→顺序和大小→写数→个位和十位→10加几和相应的减法。 学情分析 11～20的认识，学生在生活中已经有了初步的认识。掌握11～20各数的书写和组成，学生不会觉得太困难。但是11～20的加减法中对进制的了解和列式方法，让学生在学习过程中可能会感觉比较困难。 目标导向 知识与技能 1、使学生能正确地数出数量在11～20之间的物体个数，知道这些数是由一个十和几个一组成的。掌握20以内数的顺序和大小。 2、使学生初步认识“十位”“个位”，初步了解十进制，能够正确地迅速地读、写11～20各数。 3、使学生能够熟练地口算10加几和相应的减法。 过程与方法 1、借助学具操作，让学生理解11～20各数的组成，掌握11～20各数的顺序。感知数位的概念。 2、通过看图数数，初步培养学生有序观察、分类观察等良好的观察习惯。 情感态度与价值观 通过观察、操作等活动，使学生经历与他人合作、交流的过程，培养学生合作交流的意识和主动探索发现问题的能力。 教学重难点 1、能正确认、读、写11～20各数，知道它们的组成。 2、正确计算十几加几及相应的减法，并解决相应的实际问题。 教法与学法 本单元的教学中，教师引导学生借助实物、小棒、计数器等直观的素材，充分经历数数的过程，在数数的过程中认识数的组成、数序，感受数的大小关系。设计一系列的游戏情境，让学生通过数一数、摆一摆、合作交流的学习方式学习新知识。 课时安排： 5课时 单元测试2课时 博乐市逸夫小学集体备课交流讨论活动记录 2017—2018学年 第一学期 学 科 时 间 中心发言人 第 单元 年 级 补充发言人 单元内容 补 充 发 言 人 讨 论 交 流 发 言 内 容 中 心 发 言 人 小 结 第六单元：《11～20各数的认识》 主备人：高红 第一课时 11～ 20各数的认识 教学内容：教科书73、74页 教学目标 知识与技能 1、使学生能够正确地数出数量在11～20各数之间物体的个数，并且知道这数是由一个十和几个一组成的。 2、通过学习，使学生能够熟练掌握20以内数的顺序和大小，并能够正确地迅速地读出11～20各数各数。 过程与方法 1、通过动手操作，使学生正确认识11～20各数，知道这些数的组成，能正确，迅速地读出11～20各数各数。 2、培养学生操作能力、思维能力、观察能力和应用意识。 情感态度与价值观 体验数学与生活的联系，进行遵守交通规则和安全意识的教育。 教学重难点 11～20各数的认识及组成，初步感知“十进制计数法”。 教学准备：小棒、苹果教具、尺子、电脑课件一套 教学过程 一、导入 二、新授课 我们已经认识了10以内的数，今天，我们来学习比10大一些的数。（出示课题：11～20各数各数的认识） 1、电脑出示教科书P73的主题图。 教师：图上哪些物体的数量比10多？ 2、学生随着电脑演示，一根一根地数。 问：如果10根分一堆，这20根小棒可以分几堆？把每一堆捆成一捆，这20根小棒可以捆成几捆？每一捆就是一个十，捆成2捆，就是几个十？一捆里有几根小棒？20里面有几个十？ 3、用小棒表示（11，15，20），同桌互相说说所摆的数是由几个十和几个一组成的。 数的组成 1、摆小棒。每个学生摆出10根小棒，再把10根捆成一捆，最后再摆出1根。 问：1捆小棒表示什么? 1根呢？现在桌上小棒有几个十和几个？你知道桌上一共是多少根小棒吗？ 2、2捆小棒表示几个几？2个十是多少？ 3、拍手歌 1个十，1个一，合起来是11；1个十，2个一，合起来是12； 4、练习。你会读这个数吗？学生读教师板书：11读作十一 分别出示12 13 14 15 16 17 18 19的小棒图。学生看图，并说说组成，再读数。 5、出示直尺图。 问：图上的数字是怎样排列的 6、找一找生活中的数 师：同学们，其实在我们的身边就有许多我们今天学习的这些数，你们能找一找，说一说吗？说给你的同桌听？ 三、巩固练习 1． 完成教科书P74做一做的第1-2题。 2．摆小棒练习。(完成教科书练习十七的第4题) 四、课堂小结 板