2025年启东市一小四年级数学下册三快乐农场运算律信息窗2第1课时补充习题青岛.pdf

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

三快乐农场—-运算律信息窗2（第1课时)

1．先填空，再想想运用了什么运算律.

45×16＝16×()

5×（14×9)＝（5×)×9

（6×25）×4＝6×(×)

6×13×5＝13×(×)

2．光明小学新建了一幢4层的教学楼，每层有5个教室.每个教室放24张课桌，一共需要

多少张课桌?（还能用什么方法计算？）

参考答案：

1．45×16＝16×（45）乘法交换律

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

5×（14×9)＝（5×14)×9乘法结合律

（6×25)×4＝6×(25×4）乘法结合律

6×13×5＝13×(6×5）乘法交换律和结合律

2．680660500

3．24×5×4

=120×4

=480（张）

5×4×24

=20×24

=480（张）

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

第2课时加法的简便运算

课题加法的简便运算课型新授课

1.注意新旧知识的联系，探究学习规律。

这节课是在前面学习了加法交换律及加法结合律的基础上进行教学的。它是加法两个运算定律在实际

生活中的应用，同时也为后面进行简便计算打下了一定的基础。教材改变了以往简便计算以介绍算法技巧

为主的倾向，着力引导学生将简便计算应用于解决实际问题中去，进一步体会和认识运算定律。同时注意

解决问题策略的多样性，这对发展学生思维的灵活性，提高学生分析问题、解决问题的能力都有一定的促

进作用。

设计说明

2.鼓励学生合理选择算法，提高运算速度和解决问题的能力。

在教学中，我利用课件出示例题，让学生自己读题，明白题意后确定解答方法。在学生解答的时候提

醒学生尽可能用多种方法解答。在计算过程中，运用加法运算定律可以使计算简便，提高计算的速度和准

确率。

本节课属于先复习旧知识，再把旧知识进行拓展应用，关键看学生能否灵活运用加法运算定律进行计

算。

1.学会运用加法定律进行简便计算，提高计算能力。

学习目标2.培养学生灵活运用知识的能力，发展学生思维的灵活性。

3.培养学生运用知识解决问题的能力。

学习重点能运用加法运算定律进行简便计算。

学习难点灵活应用加法运算定律进行简便计算。

教具准备：多媒体课件

学前准备

学具准备：练习卡片

课时安排1课时

教学环节导案学案达标检测

1.加法交换律和加法结合律的1.计算下面各题。

内容是什么？怎样用字母表示？23+38+62

2.下面的算式分别运用了什么46+48+54

一、复习

运算定律？请写出来。1.思考并回答老师提出的