物态变化思维导图.docx
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化学反应与能量变化的思维导图.doc
化学反应与能量变化思维导图
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我对化学学科核心素养的理解
高中化学核心素养在某种程度上表明了新形势下化学学科的教学目标、育人要求，将化学知识转化为一种具体的能力用以解决生活、工作和学习中的具体问题。我认为，化学学科的核心素养主要有：宏观观察与微观探索、变化观念与平衡思想、证据推理与模型认知、科研与创新、科学精神与社会责任五大方面。这无法方面内容具体如下：
第一，宏观观察与微观探索，旨在引导学生全方位、多层次、多角度的去认识物质的多样性，从而对物质进行有效分类；旨在引导学生从元素、原子、分子的角度去分析物质的结构和性质，得出“结构决定性质”的观念；旨在引导学生站在宏观和微观的高度去解
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物态和物态变化.ppt
热力学第一定律：△U内=W＋Q注意：△U内:内能增量W:外界对系统所做功取正值(或气体对外界做功取负值）Q:气体从外界吸收取热量正值（或放出热量取负值）通过实例对表达式中物理量取值的正负意义进行讨论理解：U:表示系统所含的一切形式的能量：机械能、内能、电磁能、化学能W:表示各种形式的功:机械功、电磁功、化学功推广为普遍的能量守恒定律第一类永动机：违背能量守恒定律第三节热力学第一定律第30页,共36页，星期六，2024年，5月第四节热力学第二定律第31页,共36页，星期六，2024年，5月两种表述：按照热传导过程的方向性表述——热量不能自发的从低温物体传到高温物体.按机械能与内能转化过程的方向性
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物态和物态变化.ppt
青岛九中青岛九中第1页，共36页，星期日，2025年，2月5日热学是物理学的一部分，它研究热现象的规律。研究热现象有两种不同的方法。一种是从宏观上总结热现象的规律，引入内能的概念，并把内能跟其他形式的能联系起来；另一种是从物质的微观结构出发，建立分子动理论，从微观角度解释有关的热现象。第2页，共36页，星期日，2025年，2月5日3-3高考选考内容范围及要求第3页，共36页，星期日，2025年，2月5日第4页，共36页，星期日，2025年，2月5日课程标准了解固体的微观结构.会区别晶体和非晶体，列举生活中常见的晶体和非晶体了解材料科学技术的有关知识及应用，体会它们的发展对人类生活和社会发展的影
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8物态变化.doc
第八章 物态变化
一、单元复习目的
1、理解温度的概念。了解生活环境中常见的温度。会用温度计测量温度。
2.掌握物态变化规律及特点，会画熔化、凝固、沸腾图象及其意义。
3．掌握熔化、凝固、蒸发、沸腾、液化、升华、凝华现象及它们的吸、放热问题。
4．掌握影响蒸发快慢的因素的应用。
5．知道生活中的升华和凝华现象。
6.尝试将生活和自然界中的一些现象与物态变化联系起来，并能解释。
7.引导学生自主学习，培养学生开放、探究，创新能力，学生自己摄取知识，加强关注社会生活的意识。
二、重点难点：
1、梳理知识结构，形成知识框架 2、解答疑难问题
三、复习内容
通过本章的教学
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煮的物态变化.docx
煮的物态变化
煮的物态变化涉及多个方面，主要包括水的物态变化以及食物在烹饪过程中的物态变化。
一、水的物态变化
液态到气态（汽化）：
当水被加热至沸点时，液态水会转变为气态的水蒸气。这是典型的液态到气态的物态变化。
汽化过程中，水分子获得足够的能量，从液态中挣脱出来，形成水蒸气。
气态到液态（液化）：
水蒸气在遇到较冷的表面（如锅盖、墙壁等）时，会放热并凝结成水珠。这是气态到液态的物态变化。
液化过程中，水蒸气分子失去能量，重新组合成液态水。
二、食物的物态变化
蛋白质变性和凝固：
在加热过程中，食物中的蛋白质会失去其天然结构并重新排列，形成更加紧密的凝胶状结构。这一过程称为蛋白质变性。
例如
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第4讲 物态变化(二).ppt
（2）由图象知，水在沸腾过程中温度保持99 ℃不 变，所以水沸腾时的温度为99 ℃，小于标准大气压下 的沸点100 ℃，所以当时气压低于一个标准大气压; （3）由图象知，水的初温为89 ℃，末温为99 ℃，所 以水吸收的热量为Q=cm（t-t0）=4.2×103 J/（kg·℃）×0.4 kg×（99 ℃-89 ℃）=1.68×104 J；（4）水的加 热时间过长，可能是水的初温过低或水的质量太大或 烧杯未加盖造成的．所以可以通过适当提高水的初温 或适当减少水量或给烧杯加盖来缩短加热时间． 答案： （1）读数时视线未跟液柱面相平（或“温度计玻璃泡触底”、“酒精灯外焰未正对杯底”） （2）99
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第2讲 物态变化.ppt
主讲：梁海涛 * 2．(2013，陕西)下列物态变化中，需要吸热的是(C) A．山林中雾的形成 B．路面上水结冰 C．河面上冰雪消融 D．窗户玻璃上冰花的形成 3．(2012，陕西)关于水的物态变化，下列说法中正确的是(A) A．冰雹在下落过程中表面熔化成水需要吸收热量 B．从冰箱里拿出的冰块周围出现“白气”是升华现象 C．水蒸气液化成水，分子间距离增大 D．水沸腾时温度不变，内能不变 4．(2013，陕西)如图所示，体温计的示数为__36.8__℃。 【例1】(2013，潜江)如图所示是人们常用的体温计，这种体温计是根据液体的____规律制成的，图中体温计的读数是____℃。
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物态变化1..doc
八年级物理《物态变化》测试题
单项选择题：（每题2分，共12分）
1．以下温度中，最接近25℃的是（ ）
A．冰水混合物的温度 B．健康成年人的体温
C．让人感觉温暖而舒适的房间的温度 D．广州市冬季最冷时的室外温度
2．图1是某物质物态变化过程中温度随时间变化的图象。该图象反映的可能是（ ）
A. 海波的凝固过程 B．蜡的凝固过程 C. 海波的熔化过程 D．蜡的熔化过程
3．一代伟人毛泽东在《沁园春·雪》中写到：“北国风光，千里冰封，万里雪飘”，形成这种自然景象的主要物态变化是（ ）
A．熔化和汽化 B．凝
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[沪粤版物态变化.doc
沪科版九年级化学同步训练
第3章 物质构成的奥秘
第一节 用微粒的观点看物质
班级 学号 姓名
一．选择题
1．下列关于物质微粒的叙述中错误的是 （ ）
A．微粒在不断的运动
B．微粒间有一定间隔
C．物质的化学性质不同是因为构成物质的微粒不同
D．空气中只含有一种微粒
2．“墙脚数枝梅，凌寒独自开。遥知不是雪，为有暗香来。”（王安石《梅花》）诗人在远处就能闻到淡淡的梅花香味的原因是 （ ）
A．构成物质的微粒是有质量的
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第4讲 物态变化(二).ppt
99 99 99 99 99 99 98 96 94 92 90 温度/℃ 10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 0 时间/min 考点训练 宇轩图书 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 宇轩图书 考点知识梳理 中考典例精析 基础巩固训练 考点训练 第4讲 物态变化(二) ①都是汽化现象 ②都要吸热 相同点 液体温度降低 ? 液体温度不变 温度变化 缓慢的汽化现象 ? 剧烈的汽化现象 剧烈程度 任何温度下都能进行 ? 在一定温度下进行 温度条
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高二物理物态和物态变化.ppt
第九章 《物态和物态变化》 9.1《固体》 教学目标 知识与能力 1．知道固体可分为晶体和非晶体两大类，了解它们在物理性质上的差别。 2．知道晶体分子或离子按一定的空间点阵排列。知道晶体可分为单晶体和多晶体，通常说的晶体及性质是指单晶体，多晶体的性质与非晶体类似。 3．能用晶体的空间点阵说明其物理性质的各向异性。 重点、难点 1.晶体与非晶体的区别;晶体与多晶体的区别 2.晶体的微观结构 一、晶体和非晶体 1．晶体：具有规则的几何形状． 由此可知： （ 1 ）常见的晶体有：石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、糖、味精等． （2）几种常见晶体的规则外形： 食盐的晶体呈立方体形； 明矾的晶体
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物态与物态变化 - PowerPoint Presentation.ppt
第九章 物态和物态变化 一、固 体 一、晶体和非晶体 1．晶体：具有规则的几何形状． 由此可知： （ 1 ）常见的晶体有：石英、云母、明矾、食盐、硫酸铜、糖、味精等． （2）几种常见晶体的规则外形： 食盐的晶体呈立方体形； 明矾的晶体呈八面体形； 石英的晶体中间是一个六棱柱，两端呈六棱锥； 雪花是水蒸气在空气中凝华时形成的晶体，一般为六角形的规则图案． ２．非晶体：没有规则的几何形状． 常见的非晶体有：玻璃、蜂蜡、松香、沥青、橡胶等． 3．晶体和非晶体的差异 由此可知： （2）在物理性质上，晶体的物理性质与方向有关（这种特性叫各向异性），非晶体的物理性质在各个方向
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2022语文新课标思维导图(附新旧对比变化).pdf
君子忧道不忧贫。——孔丘
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君子忧道不忧贫。——孔丘
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核心素养是学生通过课程学习逐步形成的正确价值观、必备品格和关键能力，是课程育人价值的集
中体现。义务教育语文课程培养的核心素养，是学生在积极的语文实践活动中积累、建构并在真实的语
言运用情境中表现出来的，是文化自信和语言运用、思维能力、审美创造的综合体现。
君子忧道不忧贫。——孔丘
1.文化自信
文化自信是指学生认同中华文化，对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习，热爱国家通用
语言文字，热爱中华文化，继承和弘扬中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化，关注和参与
当代文化生活，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，具有比较开阔的文
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人教版九年级化学上册《物质的变化和性质》思维导图课件.pptx
物质的变化和性质;考情分析;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;PowerPoint演示文稿;谢谢观看
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5 思维导图.doc
思维导图
活动目的：
1、让学生认识到一种新型有效的学习方法——思维导图
2、让学生先学会绘制简单的思维导图
活动过程：
一、活动导入----《田忌赛马》新编
田忌以上、中、下等马分别与齐王同等级的马比赛，由于齐王每个等级的马都比田忌的马强得多，所以比赛了几次，田忌都以失败告终。而孙膑还是同样的马匹，只是调换了一下比赛的出场顺序，就得以转败为胜，二胜齐威王。这个故事强调了策略的重要性。所谓策略，就是工具，就是达成目标的工具。在相同资源的条件下，策略优先者能先达到目标，甚至在资源相距悬殊的情况下，得策略者仍能克敌制胜，决胜千里。因此，做事情我们要学会讲究方法，对于学习也是一样的道理！今天老师要