5.1《人类面临的主要环境问题》说课稿 2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二.docx
5.1《人类面临的主要环境问题》说课稿2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二
主备人
备课成员
教学内容
本节课是2024-2025学年高中地理人教版（2019）必修二第五章第一节《人类面临的主要环境问题》。本节课的教学内容主要包括以下几个方面：
1.环境问题的定义及分类；
2.当前人类面临的主要环境问题，如全球变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染等；
3.环境问题的成因、影响及解决措施；
4.我国环境问题的现状及治理措施；
5.学生通过案例分析、讨论交流等方式，深入了解环境问题，提高环保意识。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括：
1.地理实践素养：通过分析人类面临的主要环境问题，培养学生的观察、分析和解决实际地理问题的能力。
2.地理思维素养：引导学生运用地理知识，对环境问题进行逻辑推理和综合分析，形成科学的地理观念。
3.人文素养：培养学生关注人类与环境的关系，增强环保意识，养成爱护环境的良好习惯。
4.科学素养：通过探究环境问题的成因、影响及解决措施，提高学生的科学探究能力和科学精神。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识：
-学生已经学习了地理基础知识，包括地理环境的组成要素和相互关系；
-学生对环境问题有一定的了解，如气候变化、水资源问题等；
-学生可能已经接触过一些环境问题的案例分析，如空气污染、水污染等。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：
-学生对环境问题具有较高的关注度，对改善环境有积极的态度；
-学生具备一定的分析问题和解决问题的能力，但需要进一步引导和培养；
-学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的善于合作交流，需要采用多样化的教学方法以满足不同学生的需求。
3.学生可能遇到的困难和挑战：
-学生可能对一些环境问题的专业术语和概念理解不深，需要教师进行适当解释；
-学生可能对环境问题的成因和解决措施缺乏系统性的认识，需要教师提供清晰的框架和逻辑；
-学生在分析环境问题时可能难以将理论知识与实际案例相结合，需要教师引导学生进行实际案例分析，提高实际操作能力。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：多媒体教室、投影仪、电脑、地理信息系统软件（GIS）
-课程平台：学校教学管理系统、在线学习平台
-信息化资源：电子版教材、教学PPT、相关环境问题案例资料、视频资料
-教学手段：小组讨论、案例分析、问题探究、角色扮演、头脑风暴
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-通过展示一组环境问题的图片（如全球变暖的图表、污染的河流等），引导学生关注当前环境问题的严重性。
-提问学生：“你们认为当前人类面临的最严重的环境问题是什么？”让学生自由发表意见，激发学习兴趣。
-引导学生思考环境问题对人类生活的影响，从而导入本节课的主题《人类面临的主要环境问题》。
2.讲授新知（20分钟）
-介绍环境问题的定义及分类，让学生明确环境问题的范围。
-通过PPT展示，详细讲解全球变暖、水资源短缺、臭氧层破坏、酸雨、土地荒漠化、海洋污染等主要环境问题的成因、影响和解决措施。
-结合实际案例，如我国近年来发生的严重污染事件，分析环境问题产生的原因及后果。
-引导学生思考如何在日常生活中减少对环境的负面影响，提高环保意识。
3.巩固练习（10分钟）
-分组讨论：让学生针对某一具体环境问题，提出解决措施，并讨论其可行性。
-快速问答：教师提问，学生抢答，检验学生对环境问题知识的掌握程度。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的主要内容，总结人类面临的主要环境问题及其解决措施。
-强调环境问题对人类生活的重要性，鼓励学生在日常生活中积极参与环保活动。
5.作业布置（5分钟）
-布置一道关于环境问题的研究性作业，要求学生结合本节课所学内容，选择一个环境问题进行深入研究，分析其成因、影响及解决措施。
-要求学生在下节课前提交作业，并在课堂上分享研究成果，以巩固所学知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
-《我们共同的未来》（世界环境与发展委员会报告）
-《地球怎么了：环境问题深度解析》
-《环境保护法》及相关政策文件
-《可持续发展战略与环境保护》
-国际环境组织报告，如世界自然基金会（WWF）的《地球生命力报告》
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：
-研究某一特定环境问题的发展趋势，如全球变暖对冰川融化速度的影响。
-分析不同国家和地区在解决环境问题方面的政策和措施，比较其效果。
-调查本地环境问题，如城市空气质量、水资源利用情况等，并提出改