人教版新课标小学语文五年级下册全册教案 (一).pdf

人教版新课标小学语文五年级下册全册教

案

一、教材的基本结构

本册教材继续以专题组织单元，共八组

第一组“走进西部”，第二组“永的童年”，第三组“语

言的艺术”，

第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，

第六组“走进信息世界”，

第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情

本册教材还编排了两次综合性学习。第一次是在“语言的艺

术”这一组，以课文学习为主，同时安排了一些语文实践活

动，我们称之为“小综合”。

第二次是在“走进信息世界”第六组，编者突破了以课文为

主体的教材结构，改为围绕专题、任务驱动、活动贯穿始终

的编排形式，我们称之为“大综合，

除去第六组，全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。

这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回

顾？拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其

中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会

写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些

课文的后面还安排了资料袋或阅读链接。全册共安排了五次

“资料袋”，两次“阅读链接”。

生字表一（）是要求认识的200个字。至此，完成小学阶段认

识3000个常用字的识字任务。生字表二（）是要求写的150

个字，至此累计写字量为2300个。

二、教学中需要注意的一些问题

一（）识字与写字教学

本册识字200个，每课识字量不超过14个，对于要写的生

字、精读课文中出现的新词，老师要引导学生随时抄写，及

时听写检测。也可以就“词语盘点”中的词语，进行复习巩

固。

二（）阅读教学

1继续加强阅读基本功的训练。

朗读高年段的朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做

到有感情。默读高年级的默读训练既要提高理解水平，又要

提高默读速度。2发现语言规律，学习表达方法。

语文课，主要任务是学习语言。在任何时候，我们都不能忘

记这个根本的任务。

⑴通过课后的思考练习题，引导学生理解内容，领会表达

方法。

⑵在课文中发现语言表达的特点。

三（）口语交际教学

第一，要激发兴趣，引起学交流的欲望。

第二，要创设特定的情境。第三，要体现双向互动。第四，

要不断提高学的口语水平，培养良好的语言习惯。

四（）习作教学

1进一步明确小学作文的性质。

2作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。

3观察、思维、表达三种能力结合起来培养。

4加强平时练笔的指导。

五（）综合性学习

综合性学习活动二“利用信息，写简单的研究报告”，重点

在于让学学会怎样写研究报告，因此活动的开展定位于

解决学在读写中可能或（应该）遇到的问题。教材提出的4

项活动建议中，暗含了“怎样写研究报告”的方法：

第一步：确定话题；

第二步：获取资料；

第三步：分析材料，形成观点；

第四步：依照样本，撰写报告。

单元备课

第一^且

在本组的导语中，提出了“走进西部二

编排这组课文的目的，一是引导学通过读书和搜集资料

了解西部，激发热爱西部的情感；二是引导学学习把握课

文主要内容，联系上下文，体会优美语言的表达效果和理

解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的能力，并不断

积累语言，增强语感；三是引导学了解文章一些比较简单

的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自

己的习作中。

学对西部缺乏了解，教学本组教材，既要引导学