在小学数学教学中培养学生的问题意识的研究5.doc

《在小学数学教学中培养学生的问题意识的研究》课题研究阶段性小结 结合我市使用北师大版实验教材教学的实际情况，我们成立了《在小学数学教学中培养学生的问题意识的研究》课题组，上半年完成了课题的立项、实施方案的制定、课题组成立等工作后,我们按照制定的课题研究阶段性计划，大胆实验，不断探索，取得一些成绩。现对2007年下半年课题研究实验情况做以阶段小结:??? 一、学习理论，更新教育观念。? ?? 教育思想，教育观念正确与否，直接关系着教学改革的实践和实验研究的方向与成败。因此，在确立实验课题后，我们多次召开座谈会，明确课题的意义，学习理论以及教育杂志上的有关小学生问题意识的培养的文章，学习外地的先进经验。进一步领会新课程改革的理念，以新课标为依据，转变教师的教育教学观念，树立现代化的教育思想，提高对本课题的认识。??? 8月，课题组全体成员集体学习《数学课程标准解读》，学习《小学数学教育》杂志中 “谈小学生问题意识的培养”等有关文章，做到学有笔记。 9月—12月课题组成员采取自学方式，，主要学习新世纪教师教育丛书《教育新理念》、《小学数学教育》、《小学数学教学》《小学数学教师》、《小学青年教师》杂志上的文章。如“在小学数学教学中培养学生的问题意识的几点尝试”、“创设情境，提出问题”、“谈小学生问题意识的培养”等。??? 二、大胆实验，勇于改革。???? ?课题组活动，原则上每半个月集体活动一次。 活动内容：理论学习、观看录象课及专家讲座、研究课。研究课指定专人上课，采取“说课——听课——座谈——反思”等开展活动。。??? 8月份，讨论研究制定课题组计划，实验教师制定个人的计划。??? 9月份，集体备课上研究课。听乔玉红老师的一节课《分数的再认识》;栾世伟老师的一节《书的世界》.??? 10月份，开展听实验教师随堂课的活动。听廉世臣老师的一节《国家体育场》；??? 李忠芬老师一节《铺地砖》. 11月份，组织观看专家教学录象课。河北唐山钱守旺老师《年、月、日》；北京吴正宪老师《数学广角》。观看之后座谈，每人写出自己的感想、体会。??? 12月份，集体备课上研究课并写出个人总结和课题组总结。??? 三、课题研究进度??? ?我们课题分三个阶段进行研究，第一阶段“敢问”；第二阶段“会问”;第三阶段“善问”。??? 1.2007年8月——11月，主要研究如何培养学生“敢问”，使学生从不会问，不敢问到敢问；教师从一问一答逐步到放开手让学生从问题情境中发现问题、提出问题。经过三个月的训练，学生能够从问题情境中发现问题，敢于提出问题，达到预期的目的。??? 2.2007年12月，主要研究如何在学生敢问的基础上，引导学生会问。让学生掌握提问的方法，问到点子上，提高质疑能力。??? 3.对第一阶段的研究进行问卷调查。??? 四、取得成绩?? ?1、教师方面 教师教学观念转变了；教学变得民主了，教师能放下架子，与学生零距离接触了，能努力营造宽松和谐的课堂氛围了；教师能注意教给学生质疑的方法了；教师能以激励性语言激发学生提问了，不吝啬对孩子的表扬了。 2、学生方面 学生课堂上敢问了，少部分学生课后遇到困难也会追着老师提问了，同学间遇到不明白的地方，近一半的学生也会相互争论，相互探讨了。部分学生有时能提出点有价值的问题了。 五、存在问题 在开展研究课活动时，发现实验教师的方法有时过于死板，面对学生“生成性问题”考虑不充分，有待我们进一步研究。 六、展望今后?? ??下学期我们按照课题计划开展研究活动。2008年2月——4月，继续开展培养学生“会问”，5月——6月开展引导学生“善问”的研究。加强理论学习，进一步做好课题研究，改变学生的学习方式，以问题为主线，促进学生的思维能力发展。同时提高实验教师自身的业务水平，培养创造性人才。