2024_2025学年高中语文表达交流锤炼思想学习写得有文采教案5新人教版必修5.doc

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文质兼美成华章

——让作文吸引阅卷老师的眼球

学习目标：

1.明确优秀作文必定文质兼美，语言与思想密不行分

2.找寻增加高考作文文采的途径

学习重难点：

1.文采的定性

2.通过修辞、句式等途径增加文章文采

3.学生作文升格

课时支配：一课时

课前打算：

1.搜集典型作文题2.布置预习，完成写作任务

教学步骤

一、导入

师：高考作文必需有光辉，才能吸引阅卷老师。

下面的同类作文中，哪个文段更有光彩，更吸引阅卷老师？为什么？

（多媒体展示）

例句一：近几年来，随着时代的进步，科技的发展，人们变得追求利益，而忘了中国博大精深的传统文化。假如接着这样下去，中国莫非不会衰败吗？莫让传统文化消逝。

例句二：朦朦月光，我手捧一杯最清的；落落余晖，我拥有一缕最暖的；灼灼红叶，我捡起一片最热的；芳芳鲜草，我摘取一束最绿的。面对众多的中华文化和最优秀的传统工艺，我们又该怎样选择？应当留下我们的传统文化。

例句三：夜空中，焰火四射，耀人耳目，随之一现即逝，归于寂静，这是科技的力气：强大、刺眼、转瞬即逝。茶杯中，新叶浮动，芳香扑鼻，随后细细啜饮，心醒意豁，这是传统的力气：平实、温润世代流芳。

（生分析比较文采的有无与优劣）

明确：没有文采的语句不能让人眼前一亮，而徒有光鲜形式没有思想的语句会让人心生厌弃。

板书：文质兼美成华章

师：俗语说：“看书看皮，看文看题”，吸引老师，先看标题。

二、审清文题，拟定标题

（多媒体展示）

当前，放眼各新闻网站、微博、App及公众号等平台，“痛感新闻”扑面而来。

31岁的富士康员工在结束iPhone装配线的夜班工作后跳楼自杀；32岁的兰州交通高校博文学院英语老师刘伶利因患癌症被学校开除后不治而亡；18岁的南京邮电高校女生徐玉玉，接到诈骗电话被骗走9900元学费后心脏骤停离世……

有人说，这些新闻，会让我们失去对社会的信任，无益于正能量的传播；也有人说，正是这些新闻，让我们对社会有了更深刻的相识；还有人说，社会本身就是应有尽有的，应当淡定面对才是。

面对“痛感新闻”，你怎么看？请写一篇文章体现你的思索，表明你的看法，阐述你的看法。要求不得脱离材料内容及含意，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭。

生完成课前布置作业，师生共同探讨哪一组标题切题和有亮点。

（多媒体展示学生作文题）

（第一组）《生命来之不易》《正视磨难》《守望自我》《心若坚毅何惧风雨》《在失败中吸取教训》《人与人之间的信任，该何去何从》

（其次组）《新闻有价值》《社会须要反思》《“痛感新闻”之我见》《论“痛感新闻”》《新闻的意义》

（第三组）《我自静默向纷华》《有了难受，才能醒悟》《我痛，所以歌《包痛罗善》《淡定面对，方能成长》《唯有破壳之艰，才知暖和不易》

板书：标题醒目

三、寻幽探径，增加文采

（一）对文采定性

（多媒体解读《高考考试说明》

有文采：1.用词贴切?2.句式敏捷3.擅长运用修辞手法?4.文句有表现力）

（二）对增加文采的探究

师：以“痛感新闻”的材料为例，我们选择第一个价值推断，认为正能量的新闻暖和人心，负能量的新闻刺痛人心。该怎么表述才生动？

环节一、扩句练习

（多媒体展示）原句：正能量暖和人心。

文采句：正能量是一片照耀在冬日的阳光，使贫病交迫的人感到暖和；正能量是一棵矗立在沙漠的胡杨，使心劳力疲的人看到希望；正能量是一曲鸣响在脑海的古筝，使奔波劳累的人内心安静。

生扩句，比较后得出方法。

小结：选取最恰当的喻体，凸显本体的特征与作用，多加修饰语等

板书：善用修辞，生动形象

同类扩展练：观点句：扩充文采句：

环节二、仿句练习

有的同学分析作文题，认为“痛感新闻”的根源，是制造者们缺少良知。那么在论述中该如何生动阐释一个抽象的概念？

（多媒体展示）

例句：良知是什么？其实很简洁。良知是“威猛不能屈，富贵不能淫”的铮铮铁骨；良知是；良知是；。良知是人性中最绚烂的光线。只有坚守良知，高举正义，明天才可能风和日丽，阳光绚丽。

或者：良知是面对饥饿的孩子，将一个馒头一分为二；良知是看到晕倒在地的老者，拨打求救电话的善行；。良知是心中的善念，手中的善行，大可安邦，小可修身。

板书：运用想象，化抽象为想象

环节三：探讨思索

（多媒体展示）（生读文句，分析好在哪？）

假如不是《奥斯维辛没有什么新闻》的客观报道，和平年头的人们还会记得斗争的血腥，警醒斗争的再次驾临 ？假如不是《海豚湾》的真实记录，品尝美味佳肴的人们会想到海豚的