语文版初中八上《海洋是未来的粮仓》ppt幻灯片.ppt

漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人 海洋是未来的粮仓 本课学习目标 分析本文的结构 本文采用哪种说明顺序？ 采用了哪些说明方法？ 本文的写作特点。 人口剧增，资源短缺，这是人类当今面临的最严重的问题之一。显然，能否妥善的解决这一问题，直接关系到人类未来的生死存亡。 大家看了上面的图表和文字大家有什么感想？得出了什么结论？ 跟我走进大海！ 在生物资源方面，海洋中存活着20多万种生物。专家测算，海洋的初级生产力每年为6000亿吨，其中可供人类利用的鱼类、贝类、虾类、藻类等，每年为 6亿吨，而现在全世界的捕捞量仅为9000万吨左右。海产品已成为人类生活中不可缺少的重要食品来源，目前海产品提供的蛋白质约占人类食用蛋白质的22%。在不破坏生态平衡的前提下，海洋每年可以产出的水产品足够300亿人食用，海洋向人类提供食物的能力等于全球所有耕地提供农产品的1000倍。 三分钟速读课文回答下列问题 1、为什么说海洋是未来的粮仓？ 2、海洋可以为人类提供哪些粮食？ 3、这篇文章阐释了什么道理？ 动动脑筋思考！ 作者是如何来安排本文的内容的？ 指出海洋完全有可能成为人类未来的粮仓 总说 分说 1 藻类能为人类提供充足的蛋白质 2 海洋中还有丰富的肉眼看不到的浮游生物 3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘 总结 全文 强调 海洋 是人 类未 来的 粮仓 议论 为下一步具体说明海洋是人类未来的粮仓作铺垫。 总说 分说 1 藻类能为人类提供充足的蛋白质 2 海洋中还有丰富的肉眼看不到 的浮游生物 3 海洋鱼虾还有捕捞潜力挖掘 作诠释 分类别、列数字、作比较、举例子 列数字、作比较、举例子 概括 具体 逻辑顺序 议论 议论性结论： 照应文章开头，总结了文章的说明部分，有利于读者进一步认同海洋开发利用的价值，增强“海洋意识” 课堂小结 本文的结构？ 本文采用哪种说明顺序？ 本文采用了哪些说明方法？ 总分总 逻辑 漫漫人生路，我想如果我能勇于尝试新的东西，不断挑战极限，并尽我所能努力做好。这样的话，即使到了人生的终点，我也能坦然地告诉别人