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“、地、得”用法和区别.doc “的、地、得”的用法和区别 （转自孟繁胜博客/blog/#m=0）（一）“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》

2015-11-21 约1.11万字 12页立即下载

“的、地、得”的用法和区别.doc “的、地、得”的用法和区别 （一）“的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 “的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地

2017-06-05 约1.11万字 13页立即下载

“的”“地”“得”的用法区别.doc 的”“地”“得”的用法区别 ? “的”、“地”、“得”的用法区别本是中小学语文教学中最基本的常识，但在使用中也最容易发生混淆，再加上一段时间里，中学课本中曾将这三个词的用法统一为“的”，因此造成了很多人对它们的用法含混不清进而乱用一通的现象。 ? 结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。一、“的、地、得”的基本概念 1、“的、地、得”的相同之处。 ?“的、地、得”是现代汉语中高频度使用的三个结构助词，都起着连接作用；它们在普通话中都读轻声“de”，没有语音上的区别。 2、“的、地、得”的不同之处。 ? 吕叔湘、朱德熙所著《语法修辞讲话》认为“的”兼职过多，负担过重，而力主“的、地

2017-06-05 约5.13千字 6页立即下载

“像”和“象”的用法区别-.docx “像”和“象”的用法区别?　　象、像不分的问题由来已久。《新闻出版报》为此曾刊出长篇文章，标题便是“哪个更像哪个是”。最近几年，在纸质媒体上这个问题似有所好转，但电视荧屏用字“涛声依旧”。XX年的监测情况表明，几乎没有一家电视台能过这道关。　　“像”曾是“象”的繁体字，但自1986年10月《简化字总表》重新公布以后，“像”字已经恢复使用。象、像二字该如何区分呢？关键是要掌握“像”字的用法，该用“像”时莫用“象”。　　从用字实践来看，“像”字有四种用途：　　一是用作名词，指比照某个对象形成的形象。其中又可分为两种情况：或是艺术创造，如画像、雕像、塑像、绣像；或是物理生成，如光线反射、折射

2018-08-05 约1.69千字 4页立即下载

farther和further的区别用法.docx farther和further的区别用法 further和farther的区别：意思不同、用法不同、侧重点不同。在美式英语中，表示地点上的距离只能用farther，不能用further。这两个词都是far的比较级，在英式英语中这两个词皆可表示距离有时可以换用。 farther/farthest指距离上更远/最远，而further/furthest既可指距离上更远/最远，又可指程度上更进一步/最进一步。如helivesfarther(=further)，(指距离)/canourchineseteamgofurther?(指程度)。

2025-03-19 约小于1千字 1页立即下载

Well 和 good 的用法与区别.doc Well 和 good 的用法与区别: good well 词性形容词好的（修饰名词，置于名词前，或系动词后）副词好地（修饰动词，形容词或其它副词）形容词健康的（置于系动词be, feel等后，表示身体好）名词矿井，水井感叹词嗯，啊短语 Good morning 早晨好 as well 也 Good afternoon 下午好 as well as 1、不但……而且，和； 2、与……一样好 Good evening 晚上好 Well done 干得好 Good night 晚安 go well with 与……相配 Goo

2015-09-27 约2.28千字 4页立即下载

made和make的用法区别.docx made和make的用法区别 “make”和“made”在英语中都是“make”的不同形式，但它们在使用上有一些明显的区别。 “make”是一个基础的英语动词，主要用于表达“制作”、“创造”或“导致”等动作。它可以用在多种时态和语态中，包括现在时、过去时、将来时等。例如： Imakeacake.（现在时，我制作蛋糕。） Shemadeadress.（过去时，她制作了一件连衣裙。） Wewillmakeaplan.（将来时，我们将制定一个计划。）而“made”是“make”的过去式和过去分词。它主要用于描述过去发生的动作或已经完成的状态，或者用于构成完成时态和被动语态。例如： Shehasma

2024-09-24 约小于1千字 2页立即下载

的得地用法区别及练习.doc . . “的、地、得”用法一、的、地、得用法分析： “的”后面跟的都是表示事物名称的词或词语，如：敬爱的总理、慈祥的老人、戴帽子的男孩、珍贵的教科书、鸟的天堂、伟大的祖国、有趣的情节、优雅的环境、可疑的情况、团结友爱的集体、他的妈妈、可爱的花儿、谁的橡皮、清清的河水...... “地”后面跟的都是表示动作的词或词语，如：高声地喊、愉快地唱、拼命地逃、疯狂地咒骂、严密地注视、一次又一次地握手、迅速地包围、沙沙地直响、斩钉截铁地说、从容不迫地申述、用力地踢、仔细地看、开心地笑笑...... “得”前面多数是表示动作的词或词语，少数是形容词；后面跟的都是形容事物状态的词或词语，表示怎么怎么样的，

2019-07-07 约5.45千字 13页立即下载

的地得的区别和用法课件.ppt 的、地、得 的区别 一、“的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词（代词）+的+名词；清新的空气张开的嘴巴阴云密布的傍晚他的才华二、 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：副词+地+动词；严肃地处理眼睁睁地看着不动声色地说急匆匆地跑雨不停地下三、“得”后面的词语一般用来补充说明“得”前面的动作怎么样，动词或形容词后面的补充、说明成分，用“得”字连接，结构形式一般为

2018-04-22 约小于1千字 11页立即下载

big和large的区别和用法.docx big和large的区别和用法 “big”和“large”在英语中都可以用来描述尺寸、数量或程度等，但它们在用法和含义上存在一些微妙的区别。通俗性与正式性：“big”通常被认为更通俗，而“large”则更正式。在正式场合或书面语境中，人们可能更倾向于使用“large”。常用程度：“big”在日常口语中使用频率更高，更为常见。而“large”虽然在口语中也会使用，但可能在书面语或正式场合中更为常见。含义范围：“big”可以具有更广泛的含义，包括大小、数量、范围、重要性、严重性等。它可以用来描述物理尺寸，也可以用来形容抽象概念如重要性或严重性。而“large”主要用来描述大小、数量或范围，通

2024-09-22 约小于1千字 2页立即下载

when及while用法及区别.docx when及while的用法及差别 when及while的用法及差别 PAGE / NUMPAGES when及while的用法及差别 when 和 while 的用法和差别 while 和 when都是表示同时，究竟句子中是用 when仍是 while 主要看从句和主句中所使用的动词是短暂性动作（刹时动词）仍是连续性动作。 1、若主句表示的是一个短暂性的动作，而从句表示的是一个连续性动作时，二者都可用。如： He fell asleep when [while] he was reading. 他看书时睡着了。 I met him when [while] I was taking a wa

2021-09-25 约2.57千字 3页立即下载

a,an,the的用法区别.doc PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 三人行教育 a,an,the的用法区别（一）a, an的用法 1.a：用于辅音音素（不是辅音字母）开头的词前，表示单数的数量“一”。 a book a desk 2.an：用于元音音素（不是元音字母）开头的词前，表示单数的数量“一”。 an apple a big apple an old man 3.元音字母：以元音字母Aa, Ee, Ii, Oo开头的单词基本都是以元音音素开头 Uu较特殊 4.辅音字母：26个字母中，除了

2018-09-26 约3.51千字 4页立即下载

逗号和顿号用法区别.doc 并列关系中逗号和顿号用法区别逗号所表示的停顿三类：一是表示分句之间的停顿，二是表示句中成分之间的停顿，三是表示句子成分内部的停顿。　　顿号呢，在句子里，一个顿号相当于一个连词，停顿时间比逗号短，有时也用来表示次序语之后的停顿，如一、二、三等。并列词语之间，需要较大的停顿或并列词语都带有“啊”“啦”的语气词以及并列词语作谓语，作补语时，并列词语之间不用顿号，而是用逗号国家标准《标点符号用法》规定：句子内部并列词语之间的停顿用顿号；句子内部主语（主语是执行句子的行为或动作的主体，如“我写字”中的“我”，就是主语）与谓语（谓语是对主语动作或状态的陈述或说明,指出“做什么”、“是什么”或“怎

2017-06-08 约2.06千字 2页立即下载

情态动词用法及区别.doc 情态动词用法及区别一、情态动词can、could、may 情态动词是表示说话人的某种感情或语气的动词，用来表示请求、允诺、愿望、建议、命令、能力、需求或拒绝等情感态度，常用的情态动词有：can、could、may、might、need、dare、ought to、will、would、shall、should等情态动词can表示现在的能力，could 表示过去的某种能力，如： He can speak good English Sandy cannot dance The old man could swim across the river when he was young 注意：我们可以

2018-11-24 约4.64千字 4页立即下载

【2017年整理】的地得用法区别.doc “的”“地”“得”的用法区别 ? 结合实例，谈谈“的、地、得”的用法。一、“的、地、得”的基本概念（大家都懂，略！）二、“的、地、得”的用法 1、的——定语的标记，一般用在主语和宾语的前面。 “的”前面的词语一般用来修饰、限制“的”后面的事物，说明“的”后面的事物怎么样。结构形式一般为：形容词、名词（代词）+的+名词。如： ①颐和园(名词)的湖光山色（主语）美不胜收。 ②她是一位性格开朗的女子(名词，宾语)。 2、地——状语的标记，一般用在谓语（动词、形容词）前面。 “地”前面的词语一般用来形容“地”后面的动作，说明“地”后面的动作怎么样。结构方式一般为：形容词（副词）+

2017-02-07 约2.29万字 14页立即下载