人教版四年级上册-语文期末复习资料(完美版).ppt

4、《卡罗纳》体会：人与人之间要互相理解，互相关爱。 5、《给予是快乐的》体会：明白了给予是快乐的道理。 6、《为中华之崛起而读书》体会：我们应该树立远大的理想，为祖国做贡献 7、《乌塔》体会：明白了在生活中要克服依赖，要有自立精神和独立生活的能力 语文园地内容总汇 对联（有关自然景观的对联） 1、雾锁山头山锁雾 天连水尾水连天? 2、绿水本无忧 因风皱面 青山原不老 为雪白头 3、山山水水处处明明秀秀 晴晴雨雨时时好好奇奇 4、重重叠叠山 曲曲环环路 丁丁冬冬泉 高高下下树 花名歌谣 正月梅花香又香，二月兰花盆里装，三月桃花连十里，四月蔷薇靠短墙， 五月石榴红似火，六月荷花满池塘，七月栀子头上戴，八月丹桂满枝黄， 九月菊花初开放，十月芙蓉正上妆，十一月水仙供上案，十二月腊梅雪里藏。 成语故事 1、胸有成竹——也说“成竹在胸”，画竹子时心里有一幅竹子的形象。 比喻做事之前已经有通盘的考虑（该成语讲的是北宋画家文于可的故事） 2、杏林春满——也说“誉满杏林”，来赞扬医生的高明医术和高尚医德。 其中“杏林”称颂医生。（该成语讲的是三国时期，吴国医生董奉的故事） 诗《雨中的树林》 雨中的树林是个童话世界，走进去你就会变成一个小精灵。 每棵树都会送给你很多喜悦，你还会发现很多新奇的事情。 晶莹的雨珠滚动在叶面上，蜘蛛吐丝给你串一串项链。 落花铺成的地毯又软又香，还有青蛙击鼓跳舞为你表演。 鸟儿在雨中也愿一展歌喉，听歌的松鼠摇着毛茸茸的尾巴。 细雨淋过的浆果酸甜可口，刺猬扎满一身运回了家。 连那些小雨点儿都会变魔术，落在地上立刻就变成了蘑菇。 3、课文中写了鸟飞鸟鸣的场景，分别从形态、颜色、姿态三方面生动地写了鸟儿的可爱和快乐自由的生活。 4、课文五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加呢？ 加引号：是作者引用别人的话，指那棵茂盛的大榕树，是对大榕树的一种夸张的形容； 不加引号：是因为作者亲眼见到被人们誉为“鸟的天堂”的大榕树后，感到鸟儿们的生活十分自由、幸福，真像在天堂中一样，所以在作者心里，大榕树是确确实实的鸟的天堂。 3、鸟的天堂 第一单元 文中对于大榕树的描写是属于 我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数，枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。 榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片新的生命在颤动。这美丽的南国的树。 我们把手一拍，便看见一只大鸟飞了起来。接着又看见第二只，第三只。我们继续拍掌，树上就变得热闹了，到处都是鸟声，到处都是鸟影。大的，小的，花的，黑的，有的站在树枝上叫，有的飞起来，有的在扑翅膀。 我注意地看着，眼睛应接不暇，看清楚了这只，又错过了那只，看见一那只，另一只飞起来了。一只画眉鸟飞了出来，被我们的掌声一吓，又飞进了叶丛。站在一根小枝上兴奋地叫着。那歌声真好听。 3、鸟的天堂 第一单元 文中对于鸟的描写是属于 4、火烧云 第一单元 三个或三个以上结构相似、语言一致、意思紧密联系短语或句子连成一串的修辞手法，叫做“排比”。 比喻是根据事物之间的相似点，把某一事物比作另一事物，使语言生动形象。 第2单元课文（观察） ? ? ? ? 1、嫩绿的爬山虎。2、不肯随遇而安的蟋蟀。3、不轻易改变自己想法的魏格纳。体会：我懂得了只要我们善于观察，就会有所发现。 5、古诗两首 第二单元 《题西林壁》的作者是 代著名诗人 诗中 已成千百年来传诵的名句。 这句名句蕴含了怎样的人生哲理？ 当局者迷，旁观者清 5、古诗两首 第二单元 《游山西村》的作者是 代著名的爱国诗人 的诗作。 “山重水复疑无路，柳暗花明又一村”这句诗蕴含了怎样的人生哲理？ 遇到困难只要满怀希望，就会绝处逢生 6、爬山虎的脚 第二单元 课文分别从 、 、 三个方 面来介绍爬山虎，作者着重介绍的是爬山虎 的 。 学习了这篇课文，我们学习到了什么？ 只要我们善于观察，就会有所发现。 《爬山虎的脚》 1、课文中第四自然段里表现爬山虎爬墙的动词有：触、巴、拉、帖 2、作者写爬山虎的脚“一脚一脚地往上爬”，换成“一步一步”行吗？为什么？ 答：不行。因为爬山虎并不像动物那样用脚交替着往上爬，而是长一只脚就巴住墙，越往高处爬，就要不断地长出新脚。 7.《蟋蟀的住宅》 1、它的出名不光由于它的唱歌，还由于它的住宅。把这句话改成“它的出名不光由于它的住宅，还由于它的唱歌”行不行，为什么？ 答：不行。因为关联词“不光…..还…..”中“还”字后面表示的程度是更进一步，这篇课文重点讲的是蟋蟀的住宅而不是它的唱歌，因此住宅更为重要。 2、