全国中小学教师专业成长系列培训之.doc

全国中小学教师专业成长系列培训之 “高效课堂”送教下基层合作协议书 甲方：中国教育报刊社培训中心 乙方：海南省昌江思源实验学校 甲乙双方本着“平等合作、共同发展”的原则，商定进行的合作，现就合作事宜达成如下协议： “树立以提高质量为核心的教育发展观。注重教育内涵发展，鼓励学校办出特色、办出水平。出名师，育英才”，是《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出的明确要求，也是当今学校发展的核心竞争力。中国教育报刊社培训中心通过对“高效课堂——影子培训”工作的实践、总结，已形成一整套完整的教学体系和操作策略，并与全国公认的课改名校洋思中学全面合作，将全力帮助实验学校提高教育教学质量，促进教师专业成长，实现上述国家规定的发展目标，使之成为当地有影响力的学校。 二，总体思路 依托中国教育报刊社培训中心有效的教师专业成长培训教学体系、操作策略和课改名校“高效课堂”经验，分三个阶段梯次推进： 第一阶段——引进“高效课堂”实验合作项目，确立“高效课堂”实验策略及项目的推进方式。先通过专家讲座、教科研讲座、语数英物化专场展示课，做好教师全员培训。指导实验学校开展“高效课堂”实践。 第二阶段——科学推进，洋思中学名师远程指导教学实验，使实验学校老师正确理解高效课堂内涵，全面把握高效课堂的理论，逐步形成“高效课堂”的基本教育教学策略。 第三阶段——提炼成果，总结经验，实现课堂教学高效，帮助学校结合自身实际创建自己的教育特色和教育品牌。 三、实施步骤 1．明确合作项目的责任和目标，为实验学校做好前期准备工作。确定好实验各个环节的内容和安排，包括培训材料的准备，专家和名师团队的组织，确保高效课堂实验的有效、顺利开展。 2、．落实“高效课堂”实验培训。努力以“高效课堂”实验为指向，对实验老师进行系统培训，并帮助学校建立一个行之有效的校本师资培训体系。使全体实验老师真正掌握高效课堂教学理念、高效课堂教学设计技能及高效课堂模式的操作策略。 3．通过远程指导，协同洋思中学名师，与实验老师加强互动、交流和沟通，进行有针对性的辅导和矫正工作，扎实稳妥开展“高效课堂”实验。 4、根据“高效课堂”实验进程，组织洋思中学名师团队，深入实验学校进行多角度、全方位的评验和指导，提升实验效果。 四、基本目标及服务内容 1．组织洋思中学名师团队深入实验学校，送课送教上门，实验开始时，面向实验老师现场上示范课、说课、互动答疑，使实验教师均能掌握高效课堂模式内涵，掌握高效课堂设计方法、技巧及教学操作策略。 2、专家团队为实验老师进行专题讲座，解读课程改革发展主流、高效课堂理念，促进实验老师转变教学观念，加强课堂改革与创新。 3．关注实验过程。洋思中学名师利用远程指导，对实验教师进行针对性和矫正性指导，规范高效课堂行为。 4、组织洋思中学名师团队再次深入实验学校，通过听课、查阅资料、效果测试、座谈了解，对实验效果进行实事求是评价，并帮助实验学校总结经验，结合自己学校实际建立高效课堂策略，创建自己的教育品牌。 5、配套服务。①、区域内学校免费加入中国教育教育报刊社培训中心会员，获赠中国名校资源网（/）会员帐号和密码，免费下载网上所有资源。②、在中国名校资源网特色学校栏目将提供学校网站连接（制作宣传网页）宣传区域所属学校的校园文化建设、办学特色等，以便更好的提升学校的知名度和影响力。 五、教学目标及效果 1、使实验学校能够实现课堂高效，并能在“高效课堂”的模式上，结合本校实际创建自己的教育品牌，逐步成为当地具有发展潜质、有影响力的学校。 2、使实验学校的教育理念和教育策略发生根本转变，教师能够正确理解高效课堂的内涵，全面把握高效课堂的理论，真正学会高效课堂的操作，学以致用，全面实现学校课堂教学高效。 六、培训课表 培训课表：（一） 时间 内容 形式 目的 主讲专家 时长 上午24日 统筹管理，优化资源，全面促进学校高效发展 专题报告 从宏观角度深度剖析学校怎样实现资源优化整合，怎样挖掘每个人的智慧潜能，创建教育品牌的管理秘诀，怎样实现减负增效教好每一位学生，让每一位家长放心。 秦培元 150分钟 互动 30分钟 下午24日 高效课堂理念和策略 专题报告 从微观角度深度剖析高效课堂内涵及价值取向，高效课堂模式的结构、特点及操作策略。 刘金玉 150分钟 互动 30分钟 上午 25日 洋思模式示范课*说课、课后交流 课堂教学 更加直观、深入了解洋思高效课堂模式，同刘校长互动交流一些高效课堂教学技能技巧和方式方法。 刘金玉 90分钟 培训课表（一）二 时间 内容 形式 目的 主讲专家 时长 上午 语、数、外、理、化 示范课 （各2节） 课堂教学 从直观操作层面把握高效课堂特征、要领。领悟如何先学后教、兵教兵、当堂训练。 洋思中学名师 135分钟 语、