理解常见实词在文中的含义(一).ppt

新大纲规定的120个常见文言实词 爱?安?被?倍?本?鄙?兵?病?察?朝 曾?乘?诚?除?辞 从?殆?当?道?得 度?非?复?负?盖?故?顾?固?归?国 过?何?恨?胡?患?或?疾?及?即?既 假?间?见?解?就 举?绝?堪?克?类 怜?弥?莫?乃?内?期?奇?迁?请?穷去?劝?却?如?若?善?少?涉?胜?识 使?是?适?书?孰 属?数?率?说?私 素?汤?涕?徒?亡?王?望?恶?微?悉相?谢?信?兴?行?幸?修?徐?许?阳 要?宜?遗?贻?易 阴?右?再?造?知 致?质?治?诸?贼?族?卒?走?左?坐 * 理解常见文言实词 在文中的含义 河南省登封市实验高级中学语文组 王占敏 语文新课标规定:高中语文教学，应培养高中生具有阅读浅易文言文的能力，要进一步培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，形成健全人格。 从文言文阅读实践看，一篇文言文能否读通的关键在于对实词的理解和把握。因而历年高考对于文言实词的考查都放在极其重要的地位，考纲中对此也有具体的规定。 《考试大纲》中把对文言文阅读的考查具体表现为对两方面能力的考查：一是考查理解的能力，二是考查分析综合的能力。 其中对理解能力的考查又具体分为四个考点： 1、理解常见实词在文中的含义。 2、理解常见文言虚词在文中的意义和用法。 3、理解与现代汉语不同的句式和用法。 4、理解并翻译文中的句子。 考纲解读 “理解常见实词在文中的含义”这条要求中值得注意的地方有两点： 一是“常见实词”，这是考查的范围，考查的实词一般不会超出新课标语文教材，主要是120个实词。 二是“在文中的含义”，“在文中”这一限制成分是所给条件，指在具体语境中的含义。 我们不难发现，本考点对文言实词的考查，既考查学生掌握文言实词知识的情况，又是考查运用这些知识来解决实际问题的能力。 从恢复高考以来的语文试卷看，文言文阅读所考查的实词基本上都是课内学过的词语，而且也是平时所读的文言文中极常见的词语。根据文言常用实词单音性,多义性,近义性,活用性,通假性的特点,在复习中要注意实词的一词多义、词类活用、古今异义、通假字和偏义复词等现象。 文言实词复习要点 一词多义 一词多义是指一个词具有几个互相关联的意义。在古今汉语中都有，文言文中，由于单音词多，这种现象更普遍，这是文言文学习中的难点之一。解决的办法，要扎实掌握课本中出现的常用实词的意义，逐课积累，并努力培养根据一定的语境来分析、判断词义的能力。 丧事 汉王给他发丧，哭了一通后才离去。 3、汉王为发哀，泣之而去。 怜悯同情 怜悯鳏夫、寡妇，抚恤孤儿和没有子女的老人 2、哀鳏寡，恤孤独 悲痛之情 胸怀哀痛之情，致真诚之意。 乃能衔哀致诚 活用为动词 秦人来不及为自己的灭亡伤心，而后世的人为他们伤心。 秦人不暇自哀，而后人哀之。 悲痛伤心 （太子）趴在樊於期的尸体上大哭，非常悲痛。 1、伏尸而哭，极哀。 哀 释义 译文 例句 实词 学习目标 理解常见文言实词“爱、安、被、倍?本、鄙、兵、病、察?”在不同语境中的用法。 爱 喜爱、疼爱 1爱其子，择师而教之 2 秦爱纷奢，人亦念其家 爱好 3於靬王爱之，给其衣食 器重、赏识 4向使三国各爱其地 吝惜、爱惜 5予独爱莲之出淤泥而不染 爱慕、欣赏 6三千宠爱在一身 喜欢 7爱而不见，搔首踯躅 zhí zhú 通“薆(ài)”隐藏 8吴广素爱人,士卒多为用者 爱护 爱 吝惜 9不爱珍器重宝肥饶之地 10少无适俗韵，性本爱丘山。 喜爱 11则又爱之太殷 爱护 12风移影动，珊珊可爱 喜欢 13诸侯以惠爱为德 爱惜 14虽曰爱之，其实害之 爱护 15最爱湖东行不足 喜爱、喜欢 16古之遗爱也 恩惠 爱 吝啬；舍不得 17齐国虽褊小，吾何爱一牛？ 18见大王爱女牧羊于野 心爱的 19文臣不爱钱，武臣不惜死 贪；喜爱 20兄爱弟敬 ——《左传》 友爱 推导提示：“爱”在古代常有“吝啬，舍不得”的意义，“舍不得”自然就会“喜欢”并加以“爱护”。由“喜欢”可推出“亲爱的，心爱的”（如“爱女”） 21结发为夫妻，恩爱两不疑 男女间有情 22 爱莫能助 同情 安 安稳 1风雨不动安如山？ 2 夫孰异道而相安？ 平安、安稳 3然后得一夕安寝 安逸 4沛公安在？ 疑问代词表处所。哪里;什么地方 5卮酒安足辞！ 哪里 6君安与项伯有故？ 怎么 7衣食所安，不敢专也 养、养生 8君谓计将安出？ 怎么，怎样。 安 疑问副词：怎么;哪里 9燕雀安知鸿鹄之志哉！ 10生于忧患，死于安乐 安适;安逸 11固一世之雄也，而今安在哉？ 哪里 12予出官