【信息技术】技术支持”分享课“成果集地理作业.doc

分享课设计 学科 地理 年级 八年级 授课人 所在学校 课程名称 多民族的大家庭 节选片段名称 我国的民族分布 全课教学目标 1．使学生了解我国是由56个民族组成的统一的社会主义国家；并了解我国的民族政策，知道各民族一律平等，民族区域自治，尊重少数民族的风俗习惯。 2．培养学生阅读民族分布图的能力。 3·养成正确的民族观。 节选部分目标 培养学生阅读民族分布图的能力。 信息技术在其中解决的重点和难点 利用电子白板教学我国的民族政策与主要少数民族的分布。 教学过程 环节 教 学 内 容 教 师 活 动 学 生 活 动 信息技术手段 环节一 【引入新课】前边我们学习了我国的人口特点与分布等内容。在我们社会主义大家庭中，除了汉族以外，还有不少兄弟民族。今天我们就来学习中国的民族。 教师引导学生观看彩图“我国的民族大家庭”，了解我国是一个由56个民族组成的统一的多民族国家。 创设情境，利用信息技术 边看，边听，边讨论 多媒体播放图片、电子白板 环节二 教师引导学生观察“中国民族分布图”，并设问： （1）指出我国少数民族主要聚居地区（按地理方位）。 （2）找出居住在五个自治区的主要少数民族和居住在云南、黑龙江、吉林省的主要少数民族。 由学生根据地图提供的信息，归纳出：各民族的分布特点是大杂居、小聚居。其中汉族主要分布在东部和中部，少数民族主要分布在西南、西北和东北。 引导探究、成果展示、评价总结 小组讨论、交流汇报、学生分享 白板、多媒体、地图 环节三 各民族的分布特点是大杂居、小聚居。 【教师设问】根据以上的资料和信息，分组讨论我国的民族政策有哪些具体措施？ 教师提供以下信息： （1）我国在少数民族的聚居地区实行区域自治，先后成立了内蒙古、新疆维吾尔、广西壮族、宁夏回族、西藏等五个自治区。还在部分地区成立了自治州、自治县、民族乡等自治机构，行使自治权。 （2）在我国，各民族都有使用和发展自己的语言文字的自由。我国55个少数民族中有30多个民族有自己的文字，他们可以在日常生活、生产劳动、通信联系、学习、出版以及社会交往中，可以自由使用本民族的语言文字。 （3）我国宪法规定：各民族都有保持或者改革自己的风俗习惯的自由，中华人民共和国公民有宗教信仰的自由，国家保护正常的宗教活动。 学生讨论交流展示 白板、多媒体 听课教师评价 陈老师： 王老师这节课，利用多媒体贯穿整个课题，增强了课堂的直观行，学生利用白板，锻炼了学生的动手操作能力，提高了学生的记忆能力。通过现象、问题、探究，学生由表及里，一步一步完成教学任务，达到了教学效果。 自我反思 信息技术使用起到什么作用，是否达到预计目标 信息技术运用到课堂，能很好地为教学服务，展示地图非常方便，在设问、解答、点播都起到了相应的作用，达到了预期结果。 有什么不足或遗憾 在使用多媒体教学中，软件运用能力还不够熟练，需要继续学习。 如果再上一次，你将进行哪些改进？ 更加熟练运用白板，更好地教学。