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探寻中学生内心世界：焦虑与自我同一性的深度关联
一、引言
1.1研究背景与意义
中学时代，是个体从儿童向成年人过渡的关键时期，在这一阶段，中学生的生理与心理均发生着剧烈变化，其认知能力不断提升，自我意识逐渐增强，开始积极探索自我身份与未来发展方向。然而，随着社会竞争的日益激烈，中学生面临着来自学习、社交、家庭等多方面的压力，这些压力使得焦虑情绪在中学生群体中较为普遍地存在。焦虑作为一种消极情绪，当它持续存在且强度较大时，会对中学生的心理健康产生诸多负面影响，如导致睡眠障碍、注意力不集中、学习效率下降等，严重的甚至会引发焦虑症等心理疾病，进而影响他们的日常生活和未来发展。
自我同一性的形成和
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