【初中 语文】第21课《古代诗歌五首》课件-2024-2025学年统编版语文七年级下册.pptx

中国是诗的国度，在历史的悠悠长河中，诗人们张目人间，寄情山水，人情物理，体察入微，或执着，或洒脱，或沉郁，或飘逸，风情万种，千古流芳。今天我们学习古代诗歌五首，随着诗人的生花妙笔，走进他们的内心世界。;21古代诗歌五首;;怆然（）

涕下（）;2.作者简介;(一)整体感知;登幽州台歌

陈子昂;(二)疏通文意;2.诗意理解;（三）深层探究;1.你能不能把登台的这个情景详细的描述出来呢？;;3.前两句诗是从什么角度写的?“古人”指谁?“来者”指谁?写出了作者怎样的境遇?;

;登幽州台歌陈子昂;岱宗（）

决眦（）;

杜甫（712～770），字子美，尝自称少陵野老。举进士不第，曾任检校工部员外郎，故世称杜工部。是唐代最伟大的现实主义诗人，宋以后被尊为“诗圣”，与李白并称“李杜”。其诗大胆揭露当时社会矛盾，对穷苦人民寄予深切同情，内容深刻。许多优秀作品，显示了唐代由盛转衰的历史过程，因被称为“诗史”。存诗1400多首，有《杜工部集》。;写作背景：

《望岳》这首诗是唐玄宗开元二十三年（735），诗人到洛阳应进士，结果落第而归，开元二十四年（736），二十四岁的诗人开始过一种不羁的漫游生活。作者北游齐、赵（今河南、河北、山东等地），这首诗就是在漫游途中所作。;（一）整体感知;(二)疏通文意;（5）钟：

（6）神秀：

（7）荡胸：

（8）曾：

（9）决眦（zì）：

（10）会当：

（11）凌绝顶：;2.诗意理解;（三）深层探究;（三）深层探究;（三）深层探究;3.颈联是从作者的感受来写泰山景物的，请用生动的语言描绘出来。;四、拓展延伸;远望整体形象——参天耸立由

近望泰山美景——秀美高大望

细望山之景物——幽深神秘到

愿望凌云之志——高瞻远瞩想 ;赏读《登飞来峰》;王安石（1021—1086），字介甫，号半山，人称半山居士。北宋临川县城盐埠岭人。世人称“王荆公”。北宋著名的思想家、政治家、文学家、改革家，“唐宋八大家之一”。王安石在文学中具有突出成就。其散文论点鲜明、逻辑严密，有很强的说服力，充分发挥了古文的实际功用；短文简洁峻切、短小精悍，名列“唐宋八大家”。其诗“学杜得其瘦硬”，擅长于说理与修辞，晚年诗风含蓄深沉、深婉不迫，以丰神远韵的风格在北宋诗坛自成一家，世称“王荆公体”。有《王临川集》《临川集拾遗》等存世。;写作背景：

《登飞来峰》这首诗是宋仁宗皇祐二年（1050）夏，诗人王安石在浙江鄞县知县任满回江西临川故里时，途经杭州，写下此诗。是他初涉宦海之作。此时诗人只有三十岁，正值壮年，抱负不凡，正好借登飞来峰一抒胸臆，表达宽阔情怀，可看作实行新法的前奏。;（一）整体感知;(二)疏通文意;2.诗意理解;（三）深层探究;借景

抒情?????

????????借情喻理;赏读《游山西村》;足鸡豚（）

叩门（）

箫鼓（）

吟鞭（）;2.作者简介;3.背景链接;朗读诗歌，读出节奏与韵味;（1）腊酒：

（2）足鸡豚：

（3）山重水复：

（4）柳暗花明：

（5）箫鼓：

（6）若许：

（7）闲乘月：

（8）无时：;结合翻译及课文注解，理解诗句意义;结合翻译及课文注解，理解诗句意义;体会诗歌意境;体会诗歌意境;诗歌内容赏析;诗歌内容赏析;1.在这首诗中诗人游山西村时所见是什么，所感是什么?

提示：

村民的热情好客：莫笑农家腊酒浑，丰年留客足鸡豚。

优美的自然景色：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。

淳朴的风土人情：箫鼓追随春社近，衣冠简朴古风存。

2.从诗歌中诗人的所见、所感，诗人要表达怎样的思想情感？

提示：诗人用真挚的情感，明朗的笔调，描绘了山村优美的自然景物以及淳朴的农家风土习俗，表达了对山村的自然美景以及山村田园生活的热爱留恋（诗歌主旨）。;赏读《己亥杂诗（其五）》;龚自珍（1792-1841），字璱（sè）人，号定庵（ān）。清代思想家、诗人、文学家及改良主义的先驱者。曾任内阁中书、宗人府主事和礼部主事等官职。主张革除弊政，抵制外国侵略，曾全力支持林则徐禁除鸦片。他的诗文主张“更法”、“改图”，揭露清统治者的腐朽，洋溢着爱国热情，被柳亚子誉为“三百年来第一流”。;《己亥杂诗》这组诗作于清道光十九年己亥（1839年）。这年龚自珍辞官，由北京南返杭州，后又北上接取家属，在南北往返的途中，他看着祖国的大好河山，目睹生活在苦难中的人民，不禁触景生情，思绪万千，即兴写下了一首又一首诗