2024年七年级历史上册 第四单元 第20课 魏晋南北朝的科技与文化备课资料说课稿 新人教版.docx
2024年七年级历史上册第四单元第20课魏晋南北朝的科技与文化备课资料说课稿新人教版
主备人
备课成员
设计意图
本节课的设计意图在于通过讲解魏晋南北朝时期的科技与文化，使学生了解这一时期在我国历史发展中的重要地位。课程内容将紧密结合新人教版七年级历史上册第四单元第20课的教学目标，深入浅出地介绍魏晋南北朝时期的科技成果和文化特点，培养学生的历史素养和审美情趣，为后续学习打下坚实基础。
核心素养目标分析
本节课核心素养目标分析聚焦于历史思维、文化认同和历史价值观的培养。旨在通过探讨魏晋南北朝时期的科技与文化成就，引导学生形成对历史发展脉络的宏观认识，培养其批判性思维和问题解决能力；同时，强化学生对中国传统文化的自豪感，提升文化自信心；最终引导学生树立正确的历史价值观，认识到科技与文化在历史进程中的推动作用，以及民族融合对于社会进步的重要意义。
重点难点及解决办法
重点：魏晋南北朝时期的科技成果和文化特色，包括农业、手工业的进步以及文学艺术的繁荣。
难点：理解这一时期科技与文化的成就对后世的影响，以及民族融合在这一过程中的作用。
解决办法：
1.通过多媒体展示魏晋南北朝时期的科技发明和文化作品，增强直观感受，帮助学生记忆和理解。
2.采用案例分析的方法，深入讲解代表性科技成果和文化现象，如北魏的农业改革、南朝的陶瓷工艺等，以具体实例引导学生理解重点内容。
3.对难点内容，通过小组讨论和课堂互动，引导学生自主探讨科技与文化成就背后的历史背景和社会动因。
4.结合历史人物故事，讲述魏晋南北朝时期科技与文化名人的贡献，激发学生的学习兴趣，加深对科技文化成就的理解和记忆。
5.定期进行小测验和反馈，及时巩固所学知识，确保学生对重点难点的掌握。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源
-软硬件资源：电脑、投影仪、音响设备
-课程平台：学校教学管理系统
-信息化资源：历史教学PPT、视频资料、在线历史资料库
-教学手段：小组讨论、课堂提问、角色扮演、历史时间线图、思维导图
教学过程
1.导入（约5分钟）
-激发兴趣：通过展示魏晋南北朝时期的经典画作和文物图片，引发学生对这一时期文化的兴趣。
-回顾旧知：简要回顾之前学习的三国两晋南北朝时期的历史背景，为学生建立知识链接。
2.新课呈现（约40分钟）
-讲解新知：详细介绍魏晋南北朝时期的科技与文化成就，包括农业技术的改进、手工业的发展、文学艺术的繁荣等。
-举例说明：以王羲之的《兰亭序》、贾思勰的《齐民要术》为例，具体讲解这一时期的文学艺术和科技成就。
-互动探究：将学生分组，讨论魏晋南北朝时期科技与文化的特点及其对社会的影响，引导学生自主思考。
3.巩固练习（约20分钟）
-学生活动：让学生根据所学内容，绘制魏晋南北朝时期的科技与文化成就的思维导图。
-教师指导：在学生绘制思维导图的过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生梳理知识点。
4.课堂总结（约10分钟）
-总结本节课的主要内容，强调魏晋南北朝时期科技与文化对后世的影响，以及民族融合在这一过程中的作用。
-提问学生，检查他们对课堂内容的掌握情况。
5.作业布置（约5分钟）
-布置课后作业：让学生撰写一篇关于魏晋南北朝时期科技或文化成就的小论文，要求结合具体事例进行分析。
-强调作业要求和提交时间，提醒学生按时完成作业。
知识点梳理
一、魏晋南北朝时期的科技成就
1.农业技术：北魏贾思勰的《齐民要术》是当时最重要的农业技术著作，详细介绍了耕作、种植、养殖等方面的技术。
2.手工业：魏晋南北朝时期的手工业发展迅速，尤其是陶瓷业和纺织业。越窑青瓷和刑窑白瓷代表了这一时期陶瓷工艺的高水平。
3.科技发明：这一时期出现了许多重要的科技发明，如马钧的翻车、指南车等。
二、魏晋南北朝时期的文化特色
1.文学：魏晋南北朝时期的文学成就丰富，诗歌、散文、小说均有重要作品。如陶渊明的田园诗、王羲之的行书等。
2.艺术绘画：顾恺之的《洛神赋图》和《女史箴图》是这一时期绘画艺术的代表作品。
3.思想：魏晋南北朝时期的玄学、道教和佛教思想对社会文化产生了深远影响。
三、民族融合与文化交流
1.民族融合：魏晋南北朝时期，北方民族的内迁促进了民族融合，形成了多元一体的民族格局。
2.文化交流：南北朝时期的交流不仅限于国内，还有与印度、波斯等国的文化交流，促进了文化的多元发展。
四、历史影响
1.魏晋南北朝时期的科技与文化成就为隋唐时期的繁荣打下了基础。
2.这一时期的民族融合促进了不同民族间的文化交流，为后世文化的多元发展奠定了基础。
五、历史人物
1.贾思勰：北魏农学家，著有《齐