Unit 2 Sports culture Project 说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册[001].docx
Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册
主备人
备课成员
教材分析
Unit2SportscultureProject说课稿-2024-2025学年高中英语牛津译林版(2020)选择性必修第二册。本单元围绕体育文化主题，通过阅读、讨论和实践活动，引导学生了解不同国家的体育文化，提高跨文化交际能力。教材内容丰富，贴近学生生活，有助于激发学生学习兴趣，培养英语综合运用能力。
核心素养目标分析
本单元旨在培养学生英语学科的核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过参与体育文化相关的语言实践活动，提高语言运用能力；通过了解不同国家的体育文化，增强文化意识；通过分析体育现象，培养批判性思维；同时，通过自主学习和合作探究，提升学习策略和自主学习能力。
学情分析
本节课面向的是高中二年级的学生，这个阶段的学生已经具备了一定的英语基础，能够进行基本的听说读写活动。然而，由于体育文化作为一个相对较新的话题，学生在知识储备上可能存在一定的不足。以下是对学生层次、知识、能力、素质和行为习惯的分析：
1.知识层面：学生对体育文化的基本知识了解有限，可能对一些国际知名体育赛事、运动员或运动项目缺乏了解。
2.能力层面：学生在英语听说读写能力上存在差异，部分学生可能在口语表达和写作方面较为薄弱，需要更多的练习和指导。
3.素质层面：学生具备一定的合作精神和团队意识，但在批判性思维和跨文化理解方面还有待提高。
4.行为习惯：学生在课堂上通常能够积极参与，但部分学生可能存在注意力不集中、参与度不高的问题，这可能会影响课程学习的效果。
学具准备
多媒体
课型
新授课
教法学法
讲授法
课时
第一课时
步骤
师生互动设计
二次备课
教学资源准备
1.教材：确保每位学生拥有《高中英语牛津译林版选择性必修第二册》教材，并准备相关的教学辅助材料。
2.辅助材料：收集与体育文化相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以便在课堂上展示和讨论。
3.实验器材：由于本课涉及体育活动的英语表达，准备相关运动器材的图片或模型，以辅助教学。
4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论，并准备黑板或投影仪用于展示教学内容。
教学过程设计
1.导入新课（5分钟）
-开场：用简短的英语问候，询问学生对体育的兴趣，引入话题。
-播放一段国际体育赛事的视频片段，激发学生兴趣，提问学生对此赛事的了解程度。
-引导学生思考：什么是体育文化？体育文化对我们有什么意义？
2.讲授新知（20分钟）
-概述体育文化的概念和重要性，介绍不同国家的体育文化特点。
-分组讨论：将学生分成小组，每组选择一个国家的体育文化进行深入研究，并准备小组报告。
-教师展示：针对每个小组的报告，提供反馈和补充，确保学生全面了解不同国家的体育文化。
-案例分析：选取一个典型的体育事件，让学生分析其背后的文化内涵，如奥林匹克精神。
3.巩固练习（10分钟）
-小组竞赛：每组派代表进行口头报告，其他小组进行提问和回答，增强学生的表达和合作能力。
-角色扮演：让学生模拟不同国家的运动员或观众，体验不同体育文化的氛围。
-练习题：发放练习题，包括选择题、填空题和简答题，巩固学生对体育文化知识的掌握。
4.课堂小结（5分钟）
-回顾本节课的重点内容，强调体育文化的重要性。
-鼓励学生在课后继续关注体育文化，拓宽知识面。
-提出课后思考问题，激发学生课后自主学习的兴趣。
5.作业布置（5分钟）
-课后阅读：推荐一本关于体育文化的英文书籍或文章，要求学生进行阅读并撰写读书笔记。
-观看纪录片：观看一部与体育文化相关的英文纪录片，撰写观后感。
-小组项目：每组选择一个体育项目，研究其起源、发展及文化背景，准备下一节课的展示。
知识点梳理
1.体育文化的概念
-体育文化的定义：体育文化是指在特定社会背景下，与体育活动相关的物质和精神财富的总和。
-体育文化的特征：普遍性、多样性、传承性、创新性。
2.体育文化的构成要素
-物质要素：体育设施、体育器材、体育用品等。
-精神要素：体育精神、体育道德、体育审美、体育价值观念等。
3.体育文化的类型
-传统体育文化：指历史悠久、具有民族特色的体育文化，如中国武术、日本相扑等。
-现代体育文化：指近代以来，随着体育活动的普及和发展而形成的体育文化，如奥林匹克精神、足球文化等。
4.体育文化的传播与交流
-体育赛事：如奥运会、世界杯等国际性体育赛事是体育文化传播的重要途径。
-体育媒体：电视、互联网等媒体对体育文化的传播起到关键作用。
-体育交流